的是滴灌组的杨工,“我报名当讲师,讲滴灌原理和安装。”



“我讲农机操作!”机械厂的王师傅说。



“我讲土壤改良!”实验室的小周说。



大家热情高涨,都想为“家长学堂”出力。



陈飞:“好,咱们一起把这件事办好。技术要推广,教育要跟上,这样咱们的事业才能真正扎根。”



正说着,司令员也来了——他孙子在三年级,今天也来开家长会。



“陈总工,会开得不错啊!”司令员嗓门大,“我刚才看了孩子们的作品,有想法,有创意!特别是那个盐碱地改良模型,做得有模有样!”



“司令员也来了?”



“来学习!”司令员笑道,“我那个孙子,回家总跟我讲科学种田,讲得头头是道。我说,你爷爷种地的时候,你还不知道在哪呢!他说,爷爷你那都是老经验,要结合新技术!”



大家都笑了。



“这就是进步。”陈飞说,“一代比一代强,咱们的工作才有意义。”



司令员点点头:“陈总工,你那个‘家长学堂’的想法好。不光是教技术,更是凝聚人心。咱们这儿人员来自五湖四海,有知识分子,有工人,有农民,还有兵团的。通过学习和交流,大家心往一处想,劲往一处使,这力量就大了。”



“司令员说得对。”



“需要什么支持,尽管说。”司令员,“场地、设备、人员,兵团全力配合。”



有了司令员的支持,“家长学堂”的事就定了下来。大家商定,下周六晚上开始第一课,由李振华教授讲“盐碱地治理概论”。



家长会结束后,陈飞直接去了中心办公楼。他要为下周去北京开会做准备,同时把“家长学堂”的事安排下去。



办公室里,秘书小马已经整理好了会议材料。



“陈总工,这是您要的汇报材料,已经按您的要求修改了。”小马递过一沓文件,“重点突出了技术推广、人才培养、社区建设三个方面。”



陈飞翻开材料。第一部分是技术成果:滴灌推广二十五万亩,耐盐小麦系列,小型农机生产……数据详实,案例生动。



第二部分是人才培养:中心现有技术人员二百八十六人,其中高级职称三十五人,中级职称一百二十人;培训各地农技员五百多人;子弟学校在校生三百二十人……



第三部分是社区建设:家属院、医务所、供销社、图书馆、文化活动中心……一个完整的社区已经形成。



“很好。”陈飞点头,“再加上‘家长学堂’的内容,作为社区建设和人才培养的创新举措。”



“明白,我马上加。”



陈飞走到窗前,看着远处的学校。孩子们已经放学了,三三两两往家走。



“陈总工,还有件事。”小马说,“九叔那边来消息,‘亲戚’已经出发,十个人,预计下周到达。”



“接待工作安排好。”



“已经安排了。住宿在专家宿舍区,工作也都落实——两位去图书馆,三位去实验室,两位去培训部,三位去子弟学校当辅助教师。”



陈飞点点头。这些被保护下来的知识分

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