子,每个人都有合适的岗位,都能发挥作用。更重要的是,他们在这里找到了尊严和价值。



“还有,”小马,“郑教授建议,把一些珍贵的古籍做成简化版,配上插图,给孩子们看。他说,文化传承要从娃娃抓起。”



“这个想法好。”陈飞说,“你告诉郑教授,我支持。需要什么,尽管提。”



“郑教授还说,想组织孩子们办个‘小小读书会’,每周一次,读经典,谈感想。他说,读书不是为了考试,是为了开阔眼界,陶冶情操。”



“可以。”陈飞想了想,“这样,你跟学校协调一下,把‘小小读书会’作为课外活动正式开展起来。请郑教授、林画家他们指导,也可以让大孩子带小孩子。”



“好!”



小马离开后,陈飞继续工作。他要写一份关于中心未来三年发展规划的报告,准备在农业部会议上提交。



规划包括几个方面:技术研发上,要突破微咸水灌溉、高产耐盐作物、智能化农机等关键技术;人才培养上,要扩大培训规模,建立“中心-县-公社”三级技术推广网络;社区建设上,要完善生活设施,丰富文化生活,建设和谐社区。



写着写着,他忽然有了新的想法——为什么不在中心办个“科技节”呢?每年一次,展示科技成果,举办活动,邀请周边农民参加。这样既能推广技术,又能丰富生活,还能增强凝聚力。



他把这个想法记下来,准备在下次班子会上讨论。



晚上回到家,一家人围坐在饭桌旁。赵春梅尝试做了炒拉条,还特意给孩子们蒸了鸡蛋羹。



“爸爸,李老师表扬我了!”陈曦兴奋地说,“她说我的作文写得好,观察仔细,感情真挚。”



“真棒!”陈飞,“要继续努力。”



“定邦哥哥今天上台讲话,说得可好了。”陈婉清,“好多叔叔阿姨都哭了。”



陈定邦不好意思地低头吃饭。



“定邦确实长大了。”林婉给孩子们盛汤,“今天郑教授还跟我说,定邦最近进步特别快,不仅自己学得好,还帮助其他同学。”



“这是应该的。”陈定邦抬起头,“陈叔叔和老师们给了我这么多,我也要帮助别人。”



陈飞欣慰地看着。



“叔叔,要成立兴趣小组了。”陈启明,“我想参加机械组!刘叔叔答应教我拆装播种机!”



“我也要参加!”陈永安抢着说。



陈静姝说,“我喜欢画画,林老师说我色彩感觉好。”



“我喜欢文学组。”陈婉清,“郑老师讲《诗经》,真好听。”



孩子们叽叽喳喳,讨论着自己的兴趣和梦想。



吃完饭,孩子们写作业,陈飞帮着洗碗。林婉在旁边擦桌子:“飞,你今天提的‘家长学堂’,大家反应可好了。刚才王嫂子、李婶子都来找我,说一定要参加。”



“想学是好事。”陈飞说,“技术只有被更多人掌握,才能真正发挥作用。”



“不只是学技术。”林婉说,“王嫂子说,她丈夫在滴灌组工作,每天回家累得倒头就睡,她都不知道丈夫具体做什么。如果能听课,就能理解丈夫的工作,夫妻间话题也多了。”



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