老师站在讲台上,心里也生出几分感慨。



林阳对基础理论存在缺口。



灾难后形成的新制度和新术语,他需要重新学习。



可他的战场判断极快。



教材给出一个标准答案,他已经能够顺着战场变化继续往后推。



灾难截断了林阳的大学生活。



按照今天展现出的学习与判断速度,他原本很可能成为本届课程进度最快的学生。



不过现在重新开始也来得及。



老师调整课程节奏,将几项灾难后新增内容讲得更加细致。



林阳认真翻阅同学借来的笔记。



这些知识对他当前的实力帮助很小。



它们记录的却是人类社会在灾难中重新建立秩序的过程。



他愿意听。



课程进行到一半。



教室后排同时响起三道提示。



三名学生低头查看任务。



其中一人立即起身。



“老师,前线校区空间节点出现波动,工程组临时征调。”



另一人说道:“医疗组要求我回去。”



第三个人已经开始收拾装备。



老师打开校务系统,核对任务编号。



“征调确认。”



“课程进度封存到第三部分。”



“回来以后继续。”



三名学生向外走。



走到门口时,老师又补了一句。



“先完成污染检查,再进入节点。”



“收到。”



教室门关闭。



老师接着讲课。



其他学生对此早已习惯。



林阳看着空出来的三个位置。



在新北大学,上课和战斗之间只隔着一道提示。



任务结束,活着回来,课程继续。



这种大学生活确实很新北。



上午两节课结束后,林阳收到了第一次课堂作业。



一份战场站位分析。



一份灾难后新增怪物资料整理。



还有一个四人小组任务。



同桌替他在终端上找到提交入口。



“截止时间是后天晚上。”



“前线征调可以延期,住院也能申请。”



“你现在还在恢复期,老师肯定会批。”



林阳看着作业要求。



“先正常交吧。”



“你身体行吗?”



“问题不大。”



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