正文 第353章 为什么要写——＜阿祈祈祈祈祈＞冠名加更版

这个类比太精准了。



内场前排，几个常年刷短视频的男生条件反射地摸了一下口袋里的手机，然后面色古怪地互相对视了一眼。



那种“被说中了”的不适感和“原来如此”的通透感搅在一起，说不清是什么滋味。



教研区的反应更加复杂。



周敏推了推眼镜，目光微动。



她没有出声，心里却暗自心惊。



阅卷高峰期，自己翻到一两百份的时候，扫标题的速度跟划手机确实没区别。



这孩子，简直把阅卷老师的心理摸得透透的。



旁边的吴老师也不自觉地握紧了保温杯，显然是被戳中了痛点。



张朝伟的钢笔已经回到了纸面上。



这一次，他写字的速度比之前更快，



字迹向右倾斜，笔画粗细不匀，分明是在拼了命地追赶台上的输出速度。



林阙在白板上另起一行，写下三个短语。



制造认知冲突。



压缩信息密度。



暗示立意高度。



“标题钩子三原则。”他放下笔，转过身。



“先看反面教材。”



他在白板右侧竖着列出三行字。



反面一：论坚持的力量。



反面二：那一朵开在心间的花。



反面三：浅谈人生之意义。



“第一个，万金油。



阅卷者看到这七个字的瞬间，脑子里已经自动补全了你后面要写的每一句话。



坚持就是胜利，失败了再来，举一个名人事例。



甚至不用往下看就知道你的结尾是什么。”



内场后排传来一阵低低的笑声和几声难为情的咳嗽。



“第二个，看起来文艺，实际上什么信息都没传递。



心间是什么间？花是什么花？阅卷者不会替你猜。



他只会在心里打一个问号，然后带着这个问号往下看。



而带着问号看和带着期待看，是两种完全不同的阅读心态。



前者在找毛病，后者在找亮点。”



笑声变大了些，同时混进了几声恍然大悟的低呼。



“第三个，假装深刻。'浅谈'两个字一出来，你就已经替自己的文章定了性——我接下来要说的东西可能不够深。



阅卷者的心理预期天花板，在标题阶段就被你自己按下去了。”



他伸手在三个反面例子上各划了一道横杠，然后在旁边并列写出三行新的文字。



改造一：坚持是一场和自己打的消耗战。



改造二：花开在没有土的地方。



改造三：意义是活着的副产品。



三组对比在白

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