正文 第106章 四千万大学生！全世界工程师总和不如华夏一家
李云龙看了他一眼。
“你今天特别能说。”
“因为这件事对我来说特别重要。”
赵刚推了推眼镜。
“我是读书人。我知道读书意味着什么。”
“不识字的人，只能被别人安排。”
“识了字的人，才能安排自己的命运。”
“几亿人从文盲变成识字的人。”
“就是几亿人从‘被安排’变成了‘能安排’。”
“这比原子弹厉害。”
李云龙想了想。
“你这话有道理。”
“我手下那些不识字的兵，只能听我的命令。”
“我说往哪打就往哪打。”
“但如果他们都识字了。都会看地图了。都懂战术了。”
“那他们自己就能判断往哪打。”
“不需要我下命令。”
“一个团的人都能独立思考。”
“那这个团该有多厉害？”
赵刚微微笑了。
“所以教育很重要。”
“一个国家最重要的不是有多少导弹。”
“是有多少能独立思考的人。”
……
光幕上，扫盲的画面暗去了。
文字继续。
【扫盲只是第一步。】
【让人认字。】
【第二步是让人读书。】
【第三步是让所有人都能读书。】
画面快速闪过几十年的变迁。
五十年代。农村办小学。一个村一间教室。一个老师教所有年级。
六七十年代。中学开始普及。公社里有了中学。
八九十年代。大学开始扩招。更多人有了上大学的机会。
二十一世纪。义务教育覆盖全国。高等教育大规模扩张。
每一个阶段都是一组快速闪过的画面。
教室越来越大。
课桌越来越新。
学生越来越多。
书包越来越满。
光幕给出了最终的数据。
金色的。
一组一组地蹦出来。
【七十年后的华夏。】
【文盲率：从百分之八十降到了不到百分之三。】
从八十到三。
这个对比已经不需要任何解释了。
【在校大学生总数：超过四千万。】
四千万。
光幕在旁边加了一行对比。
【花旗国在校大学生：约两千万。】
【华夏是花旗国的两倍。】
李云龙听到这个数字的时候，整个人又愣了。
“四千万大学生？”
“咱们全军加起来才多少人？”
赵刚心里默算了一下。
1942年华夏所有武装力量加在一起，大概几百万。
而七十年后光是在校大学生就有四千万。
大学生的数量比他们所有军人加起来还多好几倍。
“四千万受过高等教育的人”
赵刚的声音有些发飘。
“这意味着什么？”
“意味着华夏有了全世界最大的人才库。”
“四千万人里面，哪怕只有百分之一成为顶尖人才，那也是四十万。”
“四十万顶尖人才。”
“搞核武器的。搞航天的。搞芯片的。搞医学的。搞工程的。”
“这就是工业克苏鲁的真正根基。”
“不是钢铁。不是机器。”
“是人。”
“受过教育的、能独立思考的、能创造的人。”
光幕继续。
【华夏每年毕业的理工科大学生数量，超过全世界其他主要国家的总和。】
“超过总和”。
这几个字被停了一瞬。
光幕做了一个通俗翻译。
【翻译：全世界其他国家培养的工程师加起来，都没有华夏一个国家多。】
……
太行山。
院子里又安静了。
那种安静是一种复杂的安静。
有骄傲。
有感慨。
有一种“原来如此”的恍然。
原来华夏之所以能变成工业克苏鲁，不是因为钢铁多。
是因为人多。
受过教育的人多。
“你今天特别能说。”
“因为这件事对我来说特别重要。”
赵刚推了推眼镜。
“我是读书人。我知道读书意味着什么。”
“不识字的人，只能被别人安排。”
“识了字的人，才能安排自己的命运。”
“几亿人从文盲变成识字的人。”
“就是几亿人从‘被安排’变成了‘能安排’。”
“这比原子弹厉害。”
李云龙想了想。
“你这话有道理。”
“我手下那些不识字的兵，只能听我的命令。”
“我说往哪打就往哪打。”
“但如果他们都识字了。都会看地图了。都懂战术了。”
“那他们自己就能判断往哪打。”
“不需要我下命令。”
“一个团的人都能独立思考。”
“那这个团该有多厉害？”
赵刚微微笑了。
“所以教育很重要。”
“一个国家最重要的不是有多少导弹。”
“是有多少能独立思考的人。”
……
光幕上，扫盲的画面暗去了。
文字继续。
【扫盲只是第一步。】
【让人认字。】
【第二步是让人读书。】
【第三步是让所有人都能读书。】
画面快速闪过几十年的变迁。
五十年代。农村办小学。一个村一间教室。一个老师教所有年级。
六七十年代。中学开始普及。公社里有了中学。
八九十年代。大学开始扩招。更多人有了上大学的机会。
二十一世纪。义务教育覆盖全国。高等教育大规模扩张。
每一个阶段都是一组快速闪过的画面。
教室越来越大。
课桌越来越新。
学生越来越多。
书包越来越满。
光幕给出了最终的数据。
金色的。
一组一组地蹦出来。
【七十年后的华夏。】
【文盲率：从百分之八十降到了不到百分之三。】
从八十到三。
这个对比已经不需要任何解释了。
【在校大学生总数：超过四千万。】
四千万。
光幕在旁边加了一行对比。
【花旗国在校大学生：约两千万。】
【华夏是花旗国的两倍。】
李云龙听到这个数字的时候，整个人又愣了。
“四千万大学生？”
“咱们全军加起来才多少人？”
赵刚心里默算了一下。
1942年华夏所有武装力量加在一起，大概几百万。
而七十年后光是在校大学生就有四千万。
大学生的数量比他们所有军人加起来还多好几倍。
“四千万受过高等教育的人”
赵刚的声音有些发飘。
“这意味着什么？”
“意味着华夏有了全世界最大的人才库。”
“四千万人里面，哪怕只有百分之一成为顶尖人才，那也是四十万。”
“四十万顶尖人才。”
“搞核武器的。搞航天的。搞芯片的。搞医学的。搞工程的。”
“这就是工业克苏鲁的真正根基。”
“不是钢铁。不是机器。”
“是人。”
“受过教育的、能独立思考的、能创造的人。”
光幕继续。
【华夏每年毕业的理工科大学生数量，超过全世界其他主要国家的总和。】
“超过总和”。
这几个字被停了一瞬。
光幕做了一个通俗翻译。
【翻译：全世界其他国家培养的工程师加起来，都没有华夏一个国家多。】
……
太行山。
院子里又安静了。
那种安静是一种复杂的安静。
有骄傲。
有感慨。
有一种“原来如此”的恍然。
原来华夏之所以能变成工业克苏鲁，不是因为钢铁多。
是因为人多。
受过教育的人多。
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