正文 第31章 家很重要
竹屋，阮梅轻而易举地进入了祁知慕留下的折叠空间。
人偶依据他的记忆为源动力行动，说明肯定有相关记录。
除非她的学生顶着失去记忆的风险违规操作，否则，传输记忆数据一定需要备份。
人偶数据库没有相关记忆，那就亲自找。
“格式化了么……”
没关系，难不倒她。
阮梅强行按捺内心的杂乱思绪，集中精神，青葱十指覆上中控台。
时间一分一秒过去，数据洪流不断闪过屏幕。
不知过去多久，阮梅轻击最后一个按键，成功恢复所有遭到删除的数据。
其中，包括祁知慕的数字化记忆备份在内。
这对她来说只需要时间，没有难度。
归根结底，祁知慕脑袋里的学识，几乎都源自她的授教。
选中祁知慕死前一年的时期，立刻开始查看。
而后，发现存在一个绕不开的问题。
数字化记忆仅能用于查看，除了过程，一切静默。
没有他的声音，没有他的思想。
就好像在看一部没有配音，也没有人物台词字幕，贯穿人生的长电影。
想要这些记忆拥有声音与思想，就必须通过原主人或找到承载媒介。
阮梅虽能通过这些记忆，找到祁知慕死前制作人偶的过程，却依然读不出他为何要这么做。
他不欠她的，一切情感联系本该随着死去而断开，为何还要留下人偶，维护连接双方关系的那根绳子？
仅仅因为她是他的老师，是将他从死亡边缘拉回来的人？
阮梅想不明白。
是对老师的尊敬与爱吗？
小时候教过她知识的老师，别说面容，连名字都记不起来了。
一切的尊敬与爱，再无交集后便彻底定格在从前。
学生对老师的爱，和家人之间的爱根本没有可比性。
阮梅自认早就理解了爱。
她从小到大的生活与爱密不可分，因此能察觉爱存在细小的差别，以及不同的气味。
她不是阿慕的家人，阿慕对她的爱，也应该和自己对老师的爱一样才对。
阮梅逐渐陷入迷茫中。
祁知慕的行为又一次出乎预料，难以理解。
与当年他18岁突然摸自己脚的情况，如出一辙。
她没有类似经历，只能归根于生命对异性的本能渴望，虽然那种行为碍于双方关系，是错误的。
学生与老师之间不该有这种渴望。
于是她短暂考虑过后，予以纠正。
关阿慕几日禁闭，他便没有再犯，是让人满意的规矩学生。
直到那次，阿慕擅自删除她的数据，劝她停下所谓的禁忌研究。
可那次归
人偶依据他的记忆为源动力行动，说明肯定有相关记录。
除非她的学生顶着失去记忆的风险违规操作，否则，传输记忆数据一定需要备份。
人偶数据库没有相关记忆，那就亲自找。
“格式化了么……”
没关系，难不倒她。
阮梅强行按捺内心的杂乱思绪，集中精神，青葱十指覆上中控台。
时间一分一秒过去，数据洪流不断闪过屏幕。
不知过去多久，阮梅轻击最后一个按键，成功恢复所有遭到删除的数据。
其中，包括祁知慕的数字化记忆备份在内。
这对她来说只需要时间，没有难度。
归根结底，祁知慕脑袋里的学识，几乎都源自她的授教。
选中祁知慕死前一年的时期，立刻开始查看。
而后，发现存在一个绕不开的问题。
数字化记忆仅能用于查看，除了过程，一切静默。
没有他的声音，没有他的思想。
就好像在看一部没有配音，也没有人物台词字幕，贯穿人生的长电影。
想要这些记忆拥有声音与思想，就必须通过原主人或找到承载媒介。
阮梅虽能通过这些记忆，找到祁知慕死前制作人偶的过程，却依然读不出他为何要这么做。
他不欠她的，一切情感联系本该随着死去而断开，为何还要留下人偶，维护连接双方关系的那根绳子？
仅仅因为她是他的老师，是将他从死亡边缘拉回来的人？
阮梅想不明白。
是对老师的尊敬与爱吗？
小时候教过她知识的老师，别说面容，连名字都记不起来了。
一切的尊敬与爱，再无交集后便彻底定格在从前。
学生对老师的爱，和家人之间的爱根本没有可比性。
阮梅自认早就理解了爱。
她从小到大的生活与爱密不可分，因此能察觉爱存在细小的差别，以及不同的气味。
她不是阿慕的家人，阿慕对她的爱，也应该和自己对老师的爱一样才对。
阮梅逐渐陷入迷茫中。
祁知慕的行为又一次出乎预料，难以理解。
与当年他18岁突然摸自己脚的情况，如出一辙。
她没有类似经历，只能归根于生命对异性的本能渴望，虽然那种行为碍于双方关系，是错误的。
学生与老师之间不该有这种渴望。
于是她短暂考虑过后，予以纠正。
关阿慕几日禁闭，他便没有再犯，是让人满意的规矩学生。
直到那次，阿慕擅自删除她的数据，劝她停下所谓的禁忌研究。
可那次归
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