《贞观悍师：从教太子逆袭开始》 第306章 为官一任，到底是为了什么。
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他们想要的，恐怕不只是面子，而是实实在在的特权，是回到从前那种把持仕途、垄断权力的日子。
那不可能。
房玄龄心里明白。
陛下不会答应，太子也不会答应。
退一步说，就算太子这次退让了，安抚了世家，那接下来呢？
世家尝到甜头，只会更加肆无忌惮。
下次再有什么事，他们还会用同样的方法要挟。
长此以往，朝廷权威何在？
所以太子当前的做法，虽然激烈，却也没什么大毛病。
对这些世家退步，只会让朝局更加危险。
房玄龄只能默认。
他重新拿起笔，想继续批阅文书，却一个字也看不进去。
与此同时，东宫。
李逸尘抱著一摞文稿，走进李承干的书房。
李承干正坐在案后，面前摊开著一份舆图，手里拿著朱笔，在上面勾画著什么。
听见脚步声，他抬起头。
「先生来了。」
「殿下。」李逸尘行礼，将文稿放在案上。
「这是臣草拟的培训班讲义大纲，请殿下过目。」
李承干放下笔，接过文稿。
最上面是一张宣纸，用端正的楷书写著几行字。
李承干的目光落在第一行，瞳孔微微收缩。
为天地立心，为生民立命。
他默念了一遍。
又念了一遍。
每一个字都像重锤，敲在心上。
「为天地立心————」他低声重复，抬起头看向李逸尘。
「先生，这是————」
「这是臣为这一期县令设立的为官目标。」
李逸尘平静地说。
「殿下要给那些即将赴任的官员立个目标。不能只说如何收税、如何断案，得让他们知道，为官一任，到底是为了什么。」
李承干盯著那几行字，久久不语。
它把为官者的使命，拔到了一个前所未有的高度。
不是为了一家一姓，不是为了功名利禄，而是为了天地、为了生民。
李承干感觉胸口有什么东西在翻涌。
「写得好。」他声音有些发涩，「先生，这写得————真好。」
「殿下过誉。」李逸尘微微躬身。
「这只是个开头。接下来，才是具体要讲的内容。」
李承干点点头，翻到下一页。
文稿是分章节写的。
第一章讲的是「县令之责」，第二章是「劝课农桑」，第三章是「刑狱诉讼」，第四章是「教化育人」，第五章是「水利工程」，第六章是「安抚孤老」————
每一章下面，又列了若干条具体要点。
李承干看得仔细。
看到第四章「教化育人」时，他的目光停住了。
这一章写得格外详细。
开篇就点明。
教化乃县令第一要务。
一个县治理得好不好，不能只看赋税收了多少，案子破了多少，更要看教化推行得如何。
下面列了三条具体标准。
一、县内私塾数量。任职期间，新增私塾几何？现有私塾容纳学童几何？
二、入学童子数量。较之任职前，增加几何？
三、科举应试情况。县内士子参加科举人数，较之任职前增加几何？
考中进士、明经人数几何？
若有人中第，具体名次如何？
再往下，还有一行朱笔加注的小字：
若所辖县有士子考中进士科前三甲，县令即刻晋升一级，优先擢拔。
李承干抬起头。
「先生，这科举成绩与晋升挂钩————是否太过？」
「不过。」李逸尘摇头。
「殿下，教化之事，说易行难。劝农桑、修水利，这些都能立竿见影，县令们为了政绩，自然会用心去做。」
「可教化是个慢工，投入大，见效慢，一任县令不过三五年，有多少人愿意在这上面花力气？」
他顿了顿，继续说。
「所以得给他们个盼头。科举是天下寒门士子唯一的上升通道，也是检验教化成果最直接的标尺。」
「若一个县的士子能考中前三甲，说明这县的教化确实做到了极致—不只是建了几个私塾，更是营造了向学之风，培养出了顶尖人才。」
「这样的县令，不该奖么？」
李承干沉吟片刻，缓缓点头。
「是该奖。」他手指在那行朱批上划过。
「而且这样一来，县令们就会拼命推动县内士子读书应试。」
他们想要的，恐怕不只是面子，而是实实在在的特权，是回到从前那种把持仕途、垄断权力的日子。
那不可能。
房玄龄心里明白。
陛下不会答应，太子也不会答应。
退一步说，就算太子这次退让了，安抚了世家，那接下来呢？
世家尝到甜头，只会更加肆无忌惮。
下次再有什么事，他们还会用同样的方法要挟。
长此以往，朝廷权威何在？
所以太子当前的做法，虽然激烈，却也没什么大毛病。
对这些世家退步，只会让朝局更加危险。
房玄龄只能默认。
他重新拿起笔，想继续批阅文书，却一个字也看不进去。
与此同时，东宫。
李逸尘抱著一摞文稿，走进李承干的书房。
李承干正坐在案后，面前摊开著一份舆图，手里拿著朱笔，在上面勾画著什么。
听见脚步声，他抬起头。
「先生来了。」
「殿下。」李逸尘行礼，将文稿放在案上。
「这是臣草拟的培训班讲义大纲，请殿下过目。」
李承干放下笔，接过文稿。
最上面是一张宣纸，用端正的楷书写著几行字。
李承干的目光落在第一行，瞳孔微微收缩。
为天地立心，为生民立命。
他默念了一遍。
又念了一遍。
每一个字都像重锤，敲在心上。
「为天地立心————」他低声重复，抬起头看向李逸尘。
「先生，这是————」
「这是臣为这一期县令设立的为官目标。」
李逸尘平静地说。
「殿下要给那些即将赴任的官员立个目标。不能只说如何收税、如何断案，得让他们知道，为官一任，到底是为了什么。」
李承干盯著那几行字，久久不语。
它把为官者的使命，拔到了一个前所未有的高度。
不是为了一家一姓，不是为了功名利禄，而是为了天地、为了生民。
李承干感觉胸口有什么东西在翻涌。
「写得好。」他声音有些发涩，「先生，这写得————真好。」
「殿下过誉。」李逸尘微微躬身。
「这只是个开头。接下来，才是具体要讲的内容。」
李承干点点头，翻到下一页。
文稿是分章节写的。
第一章讲的是「县令之责」，第二章是「劝课农桑」，第三章是「刑狱诉讼」，第四章是「教化育人」，第五章是「水利工程」，第六章是「安抚孤老」————
每一章下面，又列了若干条具体要点。
李承干看得仔细。
看到第四章「教化育人」时，他的目光停住了。
这一章写得格外详细。
开篇就点明。
教化乃县令第一要务。
一个县治理得好不好，不能只看赋税收了多少，案子破了多少，更要看教化推行得如何。
下面列了三条具体标准。
一、县内私塾数量。任职期间，新增私塾几何？现有私塾容纳学童几何？
二、入学童子数量。较之任职前，增加几何？
三、科举应试情况。县内士子参加科举人数，较之任职前增加几何？
考中进士、明经人数几何？
若有人中第，具体名次如何？
再往下，还有一行朱笔加注的小字：
若所辖县有士子考中进士科前三甲，县令即刻晋升一级，优先擢拔。
李承干抬起头。
「先生，这科举成绩与晋升挂钩————是否太过？」
「不过。」李逸尘摇头。
「殿下，教化之事，说易行难。劝农桑、修水利，这些都能立竿见影，县令们为了政绩，自然会用心去做。」
「可教化是个慢工，投入大，见效慢，一任县令不过三五年，有多少人愿意在这上面花力气？」
他顿了顿，继续说。
「所以得给他们个盼头。科举是天下寒门士子唯一的上升通道，也是检验教化成果最直接的标尺。」
「若一个县的士子能考中前三甲，说明这县的教化确实做到了极致—不只是建了几个私塾，更是营造了向学之风，培养出了顶尖人才。」
「这样的县令，不该奖么？」
李承干沉吟片刻，缓缓点头。
「是该奖。」他手指在那行朱批上划过。
「而且这样一来，县令们就会拼命推动县内士子读书应试。」
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