导致这些网络构建出现细微偏差时,可能在外显行为上呈现出怎样纷繁复杂、极具迷惑性的表象。



然后,下午首儿的专家陈院士仍旧用的是老廖的视频,当视频放出来的时候,学员们都傻了!



尼玛院士啊,院士也要拿着别人的教案?



但一样的病例,不一样的解读。如果说廖院士是从宏观神经网络和功能角度切入,陈院士则是直指生命最底层的密码,从《遗传代谢性疾病与发育迟缓》开始入手!



两场顶级大佬的课下来,学员们个个如同经历了一场高强度的脑力马拉松,既兴奋于接触到如此前沿、系统的知识!



又深感自身差距的巨大……



尼玛我们这几年学的都是啥啊?我上的大学就是便宜货吗?尼玛,我都觉得我是未来的儿科大拿了,结果今天一天下来,我都怀疑,我以前到底用功了没有啊。



为啥我都感觉这个世界,有两套儿科教育啊!



现代医学,尤其是进入新世纪以后。医疗和医疗之间的差距大的惊人!所以,这种培训,几乎可以说,普通医生一辈子也未必能有机会参与进来。



但,茶素医院弄出来了!



这群被发配到儿科的学生们抄上了!



然而,这场原本仅限于院内的高端培训,其影响力却以一种意想不到的方式,悄然破圈了。



当晚,某个喜装逼的年轻主治医师,在结束了一天的疲惫门诊后,习惯性地点开了大学同学微信群。



群里都是当年一起考研、考博厮杀出来的精英,如今分散在全国各大医院,是同龄人中的佼佼者,平时除了偶尔的插科打诨,也经常分享些学术资讯,暗中较劲。



装逼犯一天的培训,皮都落下来了三层了。回到宿舍累得都不成样子了。但,不妨碍他装逼!



他手指动了动,把《儿童发育行为问题诊疗思路(初稿)》的封皮,以及课程表最精华的部分,截图发到了同学群里,配了个简单的表情:[擦汗],今天太累了,但收获满满,两位院士的头脑风暴,让我终于有点能摸到天花板的感觉了!



群里安静了几秒钟。



然后,信息轰炸开始了。



“我靠!这是什么?廖院士亲自下场讲三天发育行为?”——魔都儿童医院神经内科的博士首先炸了出来。



“陈院士讲遗传代谢病……这内容深度,是给博士开题了?茶素现在这么豪横了?”——在帝都某顶尖医院儿科轮转、苦于每天写病历换药、接触不到核心资源的同学酸溜溜地回复。



装逼犯自己都脱皮了,但在群里,他的发言时:“别闹,别闹,这就是院里组织的普通学习,为羊城新中心储备点人手。也不算啥!”



“普通学习???你管这叫普通学习?这师资配置,这内容深度,说是国家级的重点项目我都信!你们茶素儿科现在到底在搞什么大项目?”



“哥,讲义能分享不?求资源!我正愁下个月的科室讲座没干货呢!”有人开始求资料。



“同求!我们科主任天天喊着要学前沿,这现成的前沿啊!”



“你们医院还缺人不?扫地的那种也行,我想去听课!”有人开始半真半假地开玩笑。



群里瞬间被各种羡慕

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