正文 第629章 实战破局，硬核打脸教条派

与精确打击"专题研讨。



负责这堂课的教官姓陈，三十来岁，比刘教官年轻不少，留着一头修剪整齐的短发，说话的时候喜欢配合大幅度的肢体动作。



他在黑板上画了一幅攻防态势图，标注了蓝军防御阵地和红军进攻路线，然后提出了一个问题。



"假设红军需要突破一道纵深三公里的防御带，敌方前沿配有迫击炮阵地和重机枪火力点，支援炮火距离前沿十二公里，请问如何配置首次火力覆盖的方案？"



这个问题摆出来之后，教室里立刻开始热闹起来。



前排科班学员有人拿起纸笔快速演算，有人翻着教材找公式，有人小声讨论着"射程换算系数"和"弹药消耗定额"之类的专业术语。(3/3)