只见。



题板上,明明白白的写着。



第一题:策论



“近世士习日浮,竞尚华靡,民风亦渐浇漓。”



“欲使士知廉耻,民返淳朴,其道何由?”



第二题:律赋



“以重农贵粟为本为韵,作《劝农赋》一篇。”



两题一出。



整个考场,一时间哀鸿遍野!



原因无他,第一题策论,直指人心教化。



看似空泛,实则极难写好,容易流于道德说教或空洞口号,且需深厚学养支撑。



第二题律赋,格律森严,韵脚限定重农贵粟为本八字,为韵脚,又需紧扣劝农经义时政,文采与内容并重,束缚极大。



两题叠加,对寻常童生而言,简直是噩梦。



既要展现深刻的思想见识,又要在严格的文体框架内,施展文采。



精力稍有不济,便可能顾此失彼,两头落空。



然而。



在丁字列四十二号,以及隔壁不远处的几个号舍里,张文渊,李俊,朱平安等人,在短暂的惊愕之后,却是狂喜不已!



“中了!”



“狗儿说中了!”



张文渊心中激动道。



差点在号舍里惊呼出声,胖脸兴奋得通红,连忙捂住嘴,心脏怦怦直跳。



李俊深吸一口气。



强迫自己冷静,但,指尖仍有些微微颤抖。



朱平安更是憨憨地咧开了嘴,只觉得砚明兄弟简直神了!



而此刻。



王砚明看到题目的瞬间。



心中那块石头轰然落地,随即,激荡不已。



方向对了!



剩下的,便是将连日来的思考,化作笔下锦绣文章。



他并未立刻动笔,而是闭目凝神。



让这段时间看的关于士习民风的种种论述,在脑中飞速整合,排列,深化。



约一刻钟后。



王砚明睁开眼,眸中清明坚定。



提笔,研墨,在草稿纸上写下策论破题道:



“愚闻风俗之厚薄,系乎人心,人心之邪正,关乎教化。”



“今之世,非无法令也,而士习日偷,非无衣食也,而民风日薄,岂其性异于古哉?”



“教之未至,而率之者非其道也……”



破题从风俗,人心,教化的关系切入。



点明问题根源在于教未至,率非道,立意高远。



承题,起讲层层推进,指出士为四民之首,士风不正,则民风难淳。



入手后,分股论述,一论敦士习,在于严学校之教,重名节之赏,清仕进之途,使士人知廉耻,重实学,轻浮华。

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