点头。“张巧儿那个案子,能不能并案处理?”



“已经并了。她的案子和其他受害学生的案子会一起推进。”



李文浩停顿几秒,



“还有一件事。你上次提到的留学生问题,我们也查了。



保研路上拖拽学生的那两个留学生,其中一个的签证信息造假。具体细节保密,但学校外事办很快会收到一份正式公函。这两人不仅会被开除,还会面临遣返。”



林宇合上作业本。“辛苦你们了。”



“这是我们的工作。”李文浩站起身,走到门口时又停下脚步,“林老师,你的省级展示课,我们局里有几个人也很期待。”



倒计时第八天。



赵文远又动了。



钱丽玲在走廊上截住林宇,面色凝重。



“孙副主任给省级展示的评审组发了一份教学观察指南。



名义上是给所有参展教师的统一标准,但里面有几条摆明了是冲着你来的。”



钱丽玲拿出手机,点开一张截图递给林宇。



指南上清清楚楚写着:评审需重点关注教师是否存在以表演性教学替代系统性教学的倾向,是否存在以热点话题吸引流量而忽视学科基本功的现象。



“表演性教学,热点话题吸引流量。”林宇把这几个词念了两遍,笑了笑,



“如果赵教授能把这份精力用在做学术上,他的论文引用次数也不至于七年只有二十次。”



钱丽玲收起手机,叹了口气。



“别光顾着嘴痛快。赵文远这次是动了真格的。他就是要用正规的学术标准来压你,让你在全省专家面前下不来台。你自己多当心。”



“谢谢钱教授提醒。”



林宇把备课本换到左手,



“学术标准是用来规范教学的,不是用来当武器的。如果他想玩标准,那我会告诉他什么是标准。”



倒计时第七天。



林宇的备课进入最后打磨阶段。



他的ppt已经定稿,总共四十二页,每一页都经过了至少三遍的修改。



但他做了一个大胆的决定。省级展示的时候,不用ppt。



他要全程用板书。



原因很简单。板书更有现场感,评审能看到他的思维过程,不用去盯那些预设好的幻灯片。



另外,板书的节奏可以根据现场学生的反应实时调整。



最重要的一点是,如果赵文远的人在评审席上等着看一个靠ppt演戏的年轻讲师,那他就给他们看一个纯粹用粉笔和大脑征服全场的教师。



这是最高级的回击。



倒计时第三天。



苏晚在课后找到了林宇。这是她第一次在课后主动和林宇单独交流。



她站在教室门口,离他两米远的位置,手里攥着一个文件袋。秋天的阳光从走廊尽头的窗户照进来,落在她灰色的运动服上。



“这是巧儿让我转交给你的。”苏晚把文件

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