要提前讲了。】



绿色光标从左到右,平稳地扫过这十三个字。



速度平稳,轨迹干净。



这代表崔老正在正常,尚未被任何一个词真正拽住。



光标继续向下移动。



第二段文字展开了。



【黄土高原。



冬天。



风从山梁上刮下来,把教室窗户上糊的报纸吹得哗哗响。



教室的土墙裂了几道口子,用旧报纸和泥糊着。



讲台是两摞砖头搭的,上面放了一块歪歪扭扭的木板。



粉笔只剩下半截。



李老师站在讲台后面,咳嗽了很久才停下来。



他用手背擦了擦嘴角。



手背上有血。】



形容词被压得很少,文学腔也被刻意剥掉了。



句子短,硬,



带着一股被风沙磨过的黄土味。



绿色光标匀速走过这些描写。



速度稳定,轨迹干净。



前排的袁宁宁皱了下眉。



她低头看了一眼自己面前的脑机面板,绿色轨迹画出一条笔直的水平线。



没有波动。



没有折返。



也没有像许长歌那篇里“茶叶碎”时出现的减速。



袁宁宁的判断微微动摇了一下。



她知道崔老读得下去,可到目前为止,这篇稿子还没有真正咬住他的眼睛。



许长歌坐在林阙左边,目光紧紧钉在光幕上。



他在找。



从第一个字开始,他就在找那个隐藏的科幻设定入口。



他几乎总是抢在光标前读完下一行,



试图从字缝里抠出一个信号频率、一组坐标,或者某个时间跳跃的暗示或伏笔。



但,满眼只有土炕,只有粉笔末。



一个病入膏肓的乡村教师,站在两摞砖头搭的讲台后面,用半截粉笔教最后一堂课。



许长歌的眉心不自觉地收了一下。



光幕上的文字继续往下走。



李老师把黑板上的字擦掉,拿粉笔重新写了一行。



他的手在抖。



粉笔字写得歪歪扭扭,但每一笔都用了全身的力气。



写完之后,他转过身,看着底下那七八个缩在破棉袄里的孩子。



【“娃们,今天咱们不讲生字,也不念课文,咱们讲物理。”】



绿色光标在这一行出现了明显的减速。



从匀速的行进状态骤然慢了下来,像是有一只无形的手在光标背后轻轻按住了它。



脑机面板上,那条平直的绿色轨迹

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