一个宏大的世界观设定切入。



用一个寻找希望的故事作为主线,最后用一个石破天惊的反转,把整个主题彻底颠覆。



这种结构之精巧,想象力之大胆,是我这么多年来看过的所有学生作文里,绝无仅有的!”



“还有它的语言,冷静,克制,没有一个华丽的词藻,却字字刻进人心。



尤其是结尾,那种巨大的荒谬感和宿命感带来的冲击力,简直让人头皮发麻!”



赵老师越说越激动:



“我们总说现在的学生缺乏想象力,只会写一些歌功颂德的套话。



现在好不容易出来一个敢想敢写的,我们难道就要因为他的思想不够正确,就一棍子打死吗?”



这番话,让刚才那个杂志主编陷入了沉思。



王守一的脸色却更难看了:



“赵老师,你这是什么话?



难道为了追求所谓的文学性,就可以抛弃真善美的原则吗?



文学是人学,是要引导人向上的!



他这篇文章,引导人向哪里?



引导人去怀疑一切,否定一切吗?!”



“王主席,您太偏激了。”



李援朝终于开口了,他的声音很沉稳。



“文学的功能,从来不只是歌颂。



它同样有批判、有反思、有警示的功能。



我们能说他们的作品是毒草吗?”



他看着王守一:



“这篇文章,看似写的是绝望,但我认为,它恰恰是在用一种极致的方式,来探讨希望的本质。



它告诉我们,盲目的、没有经过审视的希望,可能比绝望本身更可怕。



这难道不是一种更深层次的思考吗?”



“你……你这就是强词夺理!”



王守一被噎得说不出话来,脸都涨成了猪肝色。



“是不是强词夺理,大家心里有数。”



李援朝转向其他评委。



“我提议,对这篇文章进行打分。我先来,我给满分。思想性满分,文学性满分。”



“我也给满分!”



赵老师立刻附和。



“我……我给文学性满分,思想性……就给个及格分吧。”



杂志主编犹豫再三,做出了一个折中的选择。



剩下的两个评委也小声讨论后,给出了类似的分数。



王守一看着这一幕,气得差点背过气去。



五位评委,除了他自己,竟然没有一个人给零分!甚至还有两个给了满分!



“荒唐!简直是荒唐!”



他指着李援朝等人。



“你们这是误人子弟,是在毁掉我们的下一代!我不同意!



只要我还是作协主席,这篇作

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