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“……共生,则在于构建城乡之间良性互动的经济与文化生态。城市应反哺乡村,鼓励资金、技术、人才回流,而非单向的‘虹吸’。可探索将农产品通过产销直供的方式直接对接城市餐桌,减少中间环节,增加农民收入……”



一个个超前于这个时代的观点,一个个精准而深刻的词汇,从他的笔下流淌而出。



那位戴着眼镜的男监考老师又一次不自觉地踱步到了张明远的身边。



他的目光本只是随意一瞥。



但当他看到稿纸上那段关于“城市反哺乡村”、“产销直供”的论述时,他的眼神凝固了。



他整个人就像被磁铁吸住了一样,站在那里一动不动,逐字逐句地追读着那篇正在诞生的文章。



周围的考生也注意到了这个奇怪的景象。



他们看到,那位向来严肃的监考老师此刻正像个小学生一样站在一个考生背后“偷看”,看得如痴如醉。



那位一直坐在讲台上的女监考老师也按捺不住好奇心,轻轻地走了过来。



当她的目光同样落在张明远那张稿纸上时,也和男老师一样瞬间被吸引了进去。



“……我们需要的,不是一个被割裂的、城乡对立的社会。而是一个人才可以自由流动,资源可以双向奔赴,每一个劳动者,无论身在何处,都能享有同等尊严与机遇的和谐共生的新时代……”



时间在两位监考老师的眼中仿佛已经静止。



直到张明远写下最后一个句号。



他放下钢笔,轻轻吹了吹稿纸上还未干透的墨迹。



男监考老师回过神来,他看着张明远,眼神里是极度的震惊。



而那位女老师则捂住了自己的嘴,那双漂亮的眼睛里写满了“文章……还能这么写?”的错愕与不可思议。



与此同时,三楼的另一个考场。



张鹏程看着试卷上的题目,嘴角的弧度抑制不住地上扬。



关于“农民工进城务工难”的问题。



这个题目简直是为他量身定做的!



作为县运输公司领导的儿子,他平日里听父亲谈论最多的就是县里的各种政策和文件。对于这种社会性、政策性的议题,他有着天然的优势。



他自信,整个考场没有人能比他更懂如何写一篇让阅卷老师满意的“标准答案”。



他拿起钢笔,几乎没有任何思索便在稿纸上挥斥方遒。



第一题:概括主要问题。



“答:材料反映了我国现阶段城乡发展不平衡、不充分的客观现实。农民工作为连接城乡的重要桥梁,其权益保障问题关系到社会稳定与和谐发展的大局。我们必须高度重视,统筹兼顾,采取有效措施……”



洋洋洒洒写了一百多字,看似面面俱到,实则空洞无物。



第四题:大作文,《浅谈如何构建和谐城乡关系》。



这个题目更是正中他的下怀。



他清了清嗓子,感觉自己仿佛已经坐在了县政府的办公室里起草一份重要的文件。



“……解决农民工问

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