醉后,在本心驱使下,阮梅放任自己双标,主动逾越边界。



泡在浴缸时,让祁知慕留在浴室帮她捏肩。



她是享受了,甚至在学生的服侍下,舒服到直接在浴缸中睡着,叫都叫不醒。



最后没招的祁知慕只能眼观鼻鼻观心,把她从里头捞起送回房间。



然后,在祁知慕的规矩行为下,喂她喝完大概率没有发挥作用的醒酒汤。



迷迷糊糊醒来后得寸进尺,要求学生从捏肩进化到捏脚。



得寸进尺都还好,能用帮长辈按摩和洗脚等差不多的理由解释。



可更过分的还在后头,彻底迈过那层边界。



先是洗面奶,然后亲脸,说要给乖学生奖励,实际上连吃带拿盯上人家的嘴。



“不行的老师,这里不可以亲…!”



祁知慕很努力在劝了,甚至用手抵住老师双肩阻止她继续俯身,结果呢?



“老师说可以,那就是可以。”



说完就扒下学生手臂,把他按倒在床上,二话不说就亲上去。



再后就是一套丝滑小连招,撬牙关缠舌头,温热呼吸交织……



完事说一句奖励完毕,把心灵、三观、认知均遭受猛烈冲击的学生,打发去完成所布下的课题。



祁知慕狼狈逃离,她却好,睡得那叫一个香甜。



次日醒来,在五年份梅花酿效果的影响下,对昨夜突破边界的旖旎半点相关印象都没有。



酒喝多了人会醉,放在绝大多数世界都是常识。



靠着这层天然伪装,师生俩谁都不知道梅花酿成了奇物,拥有特殊效果。



祁知慕鼓起勇气,询问老师是否记得昨晚的事情。



他或许害怕老师责怪,只敢用最委婉的方式。



结果阮梅说全都记得,还来了个‘怎么’俩字反问。



这等于进入情窦初开年华的祁知慕脑子里,留下了让人不多想都难的暗示。



老师全都记得…那昨晚她就是故意做那些事的…对吧?



老师态度自然…那就是默许那样的关系发生…是这样的意思吗?



少年知道老师看重规矩,开始苦恼师生间的亲密究竟算不算坏规矩。



而后他得出的结论是:只要是老师说的,都对。



虽说见师如见父母,可毕竟不是真正的父母,生物学dna上没有任何亲缘关系。



所以,听老师的就行。



想是这么想,祁知慕当然不可能主动说,更不可能主动做。



阮梅非常喜欢梅花酿,由于五年前采摘的梅花不多,祁知慕没酿多少,她只能每隔一段时间喝一次。



每次都会超过250l,都会让学生服侍自己,都会亲密接触。



捏肩捶背揉腿按脚甚至按腰——这些祁知慕都能渐渐脱敏,可胸口两侧附近哪能脱得了敏?



稍有不慎,或是阮梅翻个身,都会碰到半球。


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