《重生1986：开启逆袭人生》 第90章：兼职宣传拍短片
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“那你得盯播放时间。”站长提醒，“食堂电视中午十二点开，教学楼视频角是下午五点，广播站这边晚七点循环一次。贴个海报，不然没人知道啥时候播。”
她记下了。
当天下午，她在宣传栏贴出手绘剧照：第一张是她足尖点地的瞬间，下面写着“精准如初”；第二张是旋转定格，配文“运转无噪”；第三张是转身抬手的画面，写着“听见未来”。旁边画了个简化的节目单，标出播放时间和频道编号。
晚上七点，她溜进教学楼一楼视频角。屋里已经坐了七八个人，有学生也有老师。电视屏幕一闪，画面出现黑底白字：“青江工学院学生创新实践小组宣——‘晨光一号’便携式调频收音机推广短片”。
音乐响起，是古筝改编的《彩云追月》，节奏被拉宽，加了轻微打击乐，听起来既有传统味又有现代感。画面切入，她穿着练功服站在操场，雾气缭绕，第一个动作缓缓展开。
屋里安静下来。
当她旋转落地那一刻，有个男生低声说：“这不就是他们样机测试时说的‘抗干扰稳定性’吗？”旁边人接话：“人家用跳舞讲技术，牛。”
播完一遍，有人拍手。老师模样的人盯着屏幕重放按钮看了两秒，嘀咕：“这编排有意思，把工科产品拍出了灵气。”
她没说话，悄悄退出房间。
接下来三天，短片在校内循环播放。食堂饭点总有人围在电视前等那两分钟。有学生拿笔记下播放时间，还有人专门掐着点去视频角录像。广播站接到好几通电话，问“跳舞的那个女生是不是你们文艺部的”。
第四天中午，她在练功房外走廊碰到两个低年级女生，手里拿着打印出来的剧照复印件。
“晓喻姐！”其中一个举着纸，“我们按你说的时间去看了，太好看了！特别是你转身那段，我们都截图了。”
另一个说：“我们班物理老师说，这段舞其实全在讲机械原理，比如旋转代表轴承顺滑，托举动作像结构承重……他说可以拿来当教学案例。”
她笑了：“我没想那么多，就是想让大家看得明白，又觉得好看。”
“可不嘛！”第一个女生晃着手里的复印件，“现在好多人都说，‘那个跳舞讲机器的女孩’，连外校的都听说了。”
她靠在墙边，听着她们叽叽喳喳，手指无意识摩挲着香囊上的“破茧”绣字。阳光从高窗斜照进来，落在她脚边。远处传来上课铃声，夹杂着广播站正在播放的口琴曲——正是“晨光一号”样机里存的那首。
她没动，也没走。就站在那儿，看着光影一点点移过地板，等着下一波反馈，等着更远的地方也开始谈论这支短片。
她知道，涟漪已经荡出去了。(2/2)
“那你得盯播放时间。”站长提醒，“食堂电视中午十二点开，教学楼视频角是下午五点，广播站这边晚七点循环一次。贴个海报，不然没人知道啥时候播。”
她记下了。
当天下午，她在宣传栏贴出手绘剧照：第一张是她足尖点地的瞬间，下面写着“精准如初”；第二张是旋转定格，配文“运转无噪”；第三张是转身抬手的画面，写着“听见未来”。旁边画了个简化的节目单，标出播放时间和频道编号。
晚上七点，她溜进教学楼一楼视频角。屋里已经坐了七八个人，有学生也有老师。电视屏幕一闪，画面出现黑底白字：“青江工学院学生创新实践小组宣——‘晨光一号’便携式调频收音机推广短片”。
音乐响起，是古筝改编的《彩云追月》，节奏被拉宽，加了轻微打击乐，听起来既有传统味又有现代感。画面切入，她穿着练功服站在操场，雾气缭绕，第一个动作缓缓展开。
屋里安静下来。
当她旋转落地那一刻，有个男生低声说：“这不就是他们样机测试时说的‘抗干扰稳定性’吗？”旁边人接话：“人家用跳舞讲技术，牛。”
播完一遍，有人拍手。老师模样的人盯着屏幕重放按钮看了两秒，嘀咕：“这编排有意思，把工科产品拍出了灵气。”
她没说话，悄悄退出房间。
接下来三天，短片在校内循环播放。食堂饭点总有人围在电视前等那两分钟。有学生拿笔记下播放时间，还有人专门掐着点去视频角录像。广播站接到好几通电话，问“跳舞的那个女生是不是你们文艺部的”。
第四天中午，她在练功房外走廊碰到两个低年级女生，手里拿着打印出来的剧照复印件。
“晓喻姐！”其中一个举着纸，“我们按你说的时间去看了，太好看了！特别是你转身那段，我们都截图了。”
另一个说：“我们班物理老师说，这段舞其实全在讲机械原理，比如旋转代表轴承顺滑，托举动作像结构承重……他说可以拿来当教学案例。”
她笑了：“我没想那么多，就是想让大家看得明白，又觉得好看。”
“可不嘛！”第一个女生晃着手里的复印件，“现在好多人都说，‘那个跳舞讲机器的女孩’，连外校的都听说了。”
她靠在墙边，听着她们叽叽喳喳，手指无意识摩挲着香囊上的“破茧”绣字。阳光从高窗斜照进来，落在她脚边。远处传来上课铃声，夹杂着广播站正在播放的口琴曲——正是“晨光一号”样机里存的那首。
她没动，也没走。就站在那儿，看着光影一点点移过地板，等着下一波反馈，等着更远的地方也开始谈论这支短片。
她知道，涟漪已经荡出去了。(2/2)