可以尝试扩大“翰林院”或类似机构的职能。不仅限于起草诏书、侍从文章，可逐渐吸纳一些精通算学、天文、水利、农桑、地理的“待诏”或“学士”，让他们有机会接触政务，提供专业咨询。这或许能在未来，为决策引入一点点专业知识和理性思考，尽管最初可能微乎其微。
李瑾将这些零散的想法，结合大唐现状，反复推敲、打磨。他知道，即使是这样拆解、稀释后的“改良点”，要推动起来也绝非易事，每一项都可能遭遇或明或暗的阻力。他必须找到合适的时机、合适的理由，尤其是，必须争取到武媚娘的理解和支持——哪怕只是默许。
几天后，当武媚娘再次前来探视时，李瑾没有再提那份“大纲”，而是以一种更平实、更“务实”的口吻，与她交谈。
“媚娘，这几日精神不济，胡思乱想倒少了些。只是……偶尔思及，你我数十年经营，创下这永昌盛世，实属不易。如何能让这盛世气象，多延续些年岁，让后世子孙，能稍省些心力？” 他声音微弱，但目光恳切。
武媚娘坐在榻边，静静听着。她知道李瑾必有下文。
“我想来想去，盛世之基，无非吏治清明，决策得当，民生安泰，法度公允。此四者，看似老生常谈，然要做到、做好，并传之久远，却需在细微处下功夫，定下一些……可长久遵循的成例、规矩，而非完全依赖人主一时之明。” 李瑾缓缓道。
“哦？你又有何具体想法？” 武媚娘语气平淡，但并未打断。
“倒也无甚新奇，只是些查漏补缺的琐碎念头。” 李瑾斟酌着词句，“譬如，皇子教育。陛下当年教导显儿他们，何等用心。可否将这份用心，立为定制？规定皇子年满六岁，必择贤良方正、学行俱佳者为师，授以经史、治国、律法之学，并定期考核。出阁、开府，亦定年岁、定规制，使其早日熟悉外朝事务，远离后宫妇寺之惑。此非仅为皇子个人计，实为固国本、育明君也。”
武媚娘微微颔首。这触及了她的核心关切——继承人的培养。她自身经历让她深知储君教育的重要性，也让她对后宫、外戚、宦官干政深怀警惕。李瑾这个提议，包装在“固国本、育明君”的正当理由下，且是对现有皇子教育实践的制度化提升，她听得进去。
“再如，廷议与封驳。” 李瑾继续道，“陛下临朝，广开言路，从善如流，此乃社稷之福。然，后世君主，未必皆能如此。可否明定，凡涉国计民生之重大决策，如增减赋税、变更律令、对外征伐、重大工程，必须召集相关重臣，扩大廷议范围，令各方充分陈述利弊，记录在案。门下省封驳，乃太宗皇帝所立良法，当着意维护，非有十万火急、确凿无误之理由，天子之命，亦当尊重封驳之权。此非掣肘君权，实为集思广益，防偏听则暗，为君上再添一道保险，使重大决策，更为审慎稳妥。”
武媚娘目光闪动。强化廷议和封驳，确实有制约皇权的意味，但李瑾将其解释为“集思广益”、“增添保险”、“使决策更稳妥”，这符合她作为政治家的理性——她也希望自己的决策更少出错。而且，这看起来是对现有制度的“完善”和“强调”，而非“创新”，阻力会小很多。尤其是强调太宗所立制度，更增加了正当性。
“还有地方治理与民生。” 李瑾的声音更轻，但更清晰，“陛下仁德，常恤民情。然天高皇帝远，地方官吏，良莠不齐。可否强化监察与申诉之途？令御史、巡察，不仅察贪腐，亦需访民瘼、查冤滞。于州郡乃至京师，设固定、规范之受状之所，简化程序，限期处理民间申诉，使下情得以上达，奸吏有所忌惮，良善有所依凭。将此纳入地方官考课，引导其重民生、慎刑狱。此乃彰陛下仁政于四海，收天下民心于无形，
李瑾将这些零散的想法，结合大唐现状，反复推敲、打磨。他知道，即使是这样拆解、稀释后的“改良点”，要推动起来也绝非易事，每一项都可能遭遇或明或暗的阻力。他必须找到合适的时机、合适的理由，尤其是，必须争取到武媚娘的理解和支持——哪怕只是默许。
几天后，当武媚娘再次前来探视时，李瑾没有再提那份“大纲”，而是以一种更平实、更“务实”的口吻，与她交谈。
“媚娘，这几日精神不济，胡思乱想倒少了些。只是……偶尔思及，你我数十年经营，创下这永昌盛世，实属不易。如何能让这盛世气象，多延续些年岁，让后世子孙，能稍省些心力？” 他声音微弱，但目光恳切。
武媚娘坐在榻边，静静听着。她知道李瑾必有下文。
“我想来想去，盛世之基，无非吏治清明，决策得当，民生安泰，法度公允。此四者，看似老生常谈，然要做到、做好，并传之久远，却需在细微处下功夫，定下一些……可长久遵循的成例、规矩，而非完全依赖人主一时之明。” 李瑾缓缓道。
“哦？你又有何具体想法？” 武媚娘语气平淡，但并未打断。
“倒也无甚新奇，只是些查漏补缺的琐碎念头。” 李瑾斟酌着词句，“譬如，皇子教育。陛下当年教导显儿他们，何等用心。可否将这份用心，立为定制？规定皇子年满六岁，必择贤良方正、学行俱佳者为师，授以经史、治国、律法之学，并定期考核。出阁、开府，亦定年岁、定规制，使其早日熟悉外朝事务，远离后宫妇寺之惑。此非仅为皇子个人计，实为固国本、育明君也。”
武媚娘微微颔首。这触及了她的核心关切——继承人的培养。她自身经历让她深知储君教育的重要性，也让她对后宫、外戚、宦官干政深怀警惕。李瑾这个提议，包装在“固国本、育明君”的正当理由下，且是对现有皇子教育实践的制度化提升，她听得进去。
“再如，廷议与封驳。” 李瑾继续道，“陛下临朝，广开言路，从善如流，此乃社稷之福。然，后世君主，未必皆能如此。可否明定，凡涉国计民生之重大决策，如增减赋税、变更律令、对外征伐、重大工程，必须召集相关重臣，扩大廷议范围，令各方充分陈述利弊，记录在案。门下省封驳，乃太宗皇帝所立良法，当着意维护，非有十万火急、确凿无误之理由，天子之命，亦当尊重封驳之权。此非掣肘君权，实为集思广益，防偏听则暗，为君上再添一道保险，使重大决策，更为审慎稳妥。”
武媚娘目光闪动。强化廷议和封驳，确实有制约皇权的意味，但李瑾将其解释为“集思广益”、“增添保险”、“使决策更稳妥”，这符合她作为政治家的理性——她也希望自己的决策更少出错。而且，这看起来是对现有制度的“完善”和“强调”，而非“创新”，阻力会小很多。尤其是强调太宗所立制度，更增加了正当性。
“还有地方治理与民生。” 李瑾的声音更轻，但更清晰，“陛下仁德，常恤民情。然天高皇帝远，地方官吏，良莠不齐。可否强化监察与申诉之途？令御史、巡察，不仅察贪腐，亦需访民瘼、查冤滞。于州郡乃至京师，设固定、规范之受状之所，简化程序，限期处理民间申诉，使下情得以上达，奸吏有所忌惮，良善有所依凭。将此纳入地方官考课，引导其重民生、慎刑狱。此乃彰陛下仁政于四海，收天下民心于无形，
本章未完，点击下一页继续阅读
(3/5)