写。”



“许老师教你怎么写了吗?”李玫充满期待地问。



张骆:“……许老师说她也不是作家,她也不知道怎么写。”



李玫一愣。



“不过,许老师说,我们语文课上学的都是最经典的作品,平时教的东西,也都是最经典的结构,当不知道怎么开始的时候,就先按照这些结构来写。”张骆说,“这对我还挺有用的,至少我很快就把一篇我之前怎么都写不出来的文章写出来了。”



李玫:“……”



她现在对这个叫张骆的男孩有点刮目相看了。



在采访中懂得欲扬先抑,出人意料,引人注意,但又能圆回到一个相安无事的位置。



这样的采访,可比那些“你好我好大家好”的八股式问答有意思多了。



-



李玫后面去单独采访许水韵的时候,张骆和李妙妙两个人就在教室待着。



李妙妙好几次欲言又止。



张骆也不知道她要说什么——



不能说不知道,其实还是猜到了一点的。



就是不知道自己猜对了没有。



“你刚才采访干嘛这么不按常理出牌?”最后,李妙妙实在忍不住了。



张骆说:“采访之前我问许老师了,有没有稿子,回答应该注意什么,许老师说没有,该怎么说就怎么说。”



“那也不能……这样啊,毕竟是镜头采访。”李妙妙说,“万一别人觉得许老师教的这两个学生很糟糕怎么办?”



“你觉得你很糟糕?”



“我当然没有,我这么优秀!”李妙妙马上维护自己。



“你觉得许老师不是好老师吗?”



“许老师当然是好老师!”李妙妙又马上说。



“那不得了。”张骆说,“既然事实就是好的,我就实话实说好了。”



李妙妙:“可是——”



可是了半天,却也说不出来到底要可是什么。



张骆其实知道。



这个年代,还没有所谓的“活人感”这个词。



越是正式的时候,越要讲究一个“字正腔圆”。



但是,这样的东西终究是会被淘汰的。



后面,哪怕是到了春晚,主持人都开始走向“玩梗”了。



真实本身就是一种力量。



-



“许老师,今天的采访就到这里,我们这两天会剪辑成一个正片,预计在下周六播出。”李玫说完,笑了笑,“你们班那个叫张骆的学生,很有灵性,说不定他那一部分,会带来一些意外的关注。”



许水韵笑了笑。



“他确实是我班上一个比较显眼的学生,也挺有想法的。”她从抽屉里拿出了一个本子,放到李玫面前,“你看,这是他前两天写的一篇文章,让我帮忙看看,高中生写文章,很少有写得这么朴素干净还动人的。”



李玫

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