本来,张骆都已经放弃在下周考试中的历史科目了。



因为他觉得历史要学好,不是一天两天的事情。



没法儿突击。



但是,李妙妙的学习法却给了张骆一个启发。



他写完作业之后,找了一张大白纸出来,在左边,自上而下画时间轴。



夏商。



西周。



秦朝。



从汉到元。



……



几个主要的朝代列出来以后,在第二列,开始列每一个朝代的政治制度。



张骆把历史课本上每一页的文本,凝练概括成一个枝状图。



一层层细化知识点。



花了大概一个半小时的时间,张骆脑海中对第一单元的知识,有了一个非常清晰的逻辑图。



他惊讶不已地看着眼前这张枝状图,那一刻,他忽然觉得,自己历史考试肯定可以拿下了。



不是别的,是那些庞杂的概念性的东西,被理得很清楚,他再去记忆、背诵,不再是“一是一,二是二”式的死记硬背,而是“一加一才能等于二,二加三才能等于五”的逻辑性理解。



以前张骆学历史,觉得宗法制、分封制都是啥啊。



搞得云里雾里。



什么互为表里?什么是表,什么是里?



这么一梳理,倒是真的弄懂了。



我的地盘和资源凭什么要分给你?因为你是我家里人。我为什么不能按照我的喜好把它们分给没有我血缘关系的人?因为这些人没有被宗法赋予传承的资格。这就是宗法制,宗法制的本质讲的是内外有别。



我的地盘凭什么给你核心的地盘,给他就只是一小块?因为你是我的长子,他只是我的次子。这就是分封制,分封制的本质讲的是亲疏有别。



这玩意说白了就是分家产。



张骆觉得自己全通了。



辅导书上那些概念性的话,也能看明白了。



为什么宗法制的实质是以血缘关系为纽带,维护奴隶主贵族的垄断和特权地位,保证王权稳定的一种政治制度?



因为宗法管的是这一群王族的事,宗法制让不流这个血的人,根本参与不到其中的资源和利益分配中去。它用血缘两个字,竖立起了一个巨大的天堑,其他人无法靠人力跨越。



张骆兴奋不已,站起来,手舞足蹈。



他觉得自己通了。



他不会真的是个天才吧?



这个时候,他爸妈回来了。



他赶紧又坐了回去。



“儿砸——”张志罗的声音隔着门也依然洪亮,“你妈给你买了卤味,你吃不吃?”



“吃!”张骆马上跳了起来。



“作业都写完了吗?”他妈问。



“写完了。”张骆点头,“早写完了。”



“那你没……看电视?”本章未完,点击下一页继续阅读

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