姓看。



“入义学者,须接受引气检测与基础引气实务。与识字、算学并行,同为国民立身之本。然义学阶段,只做强身、识字、算学、站桩、调息、安全号令与模拟实务。”



他写到“模拟实务”四个字时,笔锋顿了顿。



“实务”二字,不能写得太硬,不能让百姓以为孩子进了义学就要上工地。他想了想,在旁边又加了一句。



“基础增量成本由朝廷承担,不让贫家孩子先被门槛挡住。”



书吏在一旁抄录,写到“朝廷承担”四个字时,笔锋不由得加重了几分。



课表第二层,写给先生和教头看。



引气检测、站桩调息、识字图解、收劲号令、模拟协作,按时辰列清。孙立本在底下又补了三条禁令:不许比斗,不许争胜,不许把义学上成武馆擂台。



改到细则时,他的笔忽然停了。



朱笔悬在半空,一滴浓墨在纸角晕开,像是一颗突然炸开的墨痣。



九年义学里,有七八岁的蒙童,也有十二三岁的半大孩子。有人识字快,有人气血足,有人已经摸到气感,有人连图解册都读得磕绊。一张课表能定底线,却压不住所有年龄、识字、气血和引气进度。



“首辅,这分段……”



他顿了顿。



“蒙童和半大孩子,不能按同一张课表走。”



“先不落。”



张正源没有让他当场把升段制度写完。老首辅的目光落在那滴晕开的墨渍上,像是在看一个尚未成形的答案。



“先落国策、试行范围和基础禁令。真正的升段、考核、分流细则,等京城外城、北直和山东水利重县试行后,再把问题捞回来。”



孙立本点头,将那张染了墨渍的纸放到一旁,另取一张新纸,继续往下写。



禁令第三层,写给地方官看。



“不得借‘孩子学过引气’乱派差事。不得让儿童碰真实灾场、真实工地、真实船台和真实试坊。未引气者,继续走识字、算学、练体和普通实务路线。”



孙立本写这几条时,笔锋格外重。



他知道地方官的心思。有些孩子引气有成,地方上为了凑数、为了政绩,极有可能把十二三岁的半大孩子塞进工地或船台。那不是育人,是杀人。



“必须写得死。”



他自言自语。



“不能给任何人钻空子的余地。”



他写到“学完之后可有各局招录、实务科举、国立大学等前途”时,笔再次停住。



转头看向张正源。



“前途图不能只由礼部写。”



张正源立刻明白了他的意思。



“来人。”



老首辅的声音不高,却传得很远。



“去请吏部崔尚书。”



值房外的书吏应声而去。



孙立本放下笔,看着案上那张尚未写完的布告。最上面是百姓的规矩,中间是先生的课表,下面是官员

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