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“学生最后赠大人一言。”他拱手，“玉轴文章，读尽便该放下；金坛秘诀，用熟便该遗忘。大人日后若遇困局，不妨想想磨牛——牛以为自己在前进，其实只是绕着磨盘打转。有时候，退一步，方能看见整个磨盘。”
刘铮深深看他一眼，转身上马。
马蹄声远，沈墨回到书院，继续批改学生的课业。
窗外蝉鸣如沸，又是一个盛夏。
他提笔在某个学生的文章旁批注：
“势在何处？在蝉翼振动的频率里，在日光偏移的角度中，在你此刻读这些字时，心中那一闪的灵光。抓住它，然后——忘记它。”
学生看不懂，挠头问：“先生，这是何意？”
沈墨合上作业，笑了笑。
“意思是，该放学了。”
尾声
很多年后，苏州地方志的“隐逸篇”中，有这么一段记载：
沈墨，字退之，金陵人。少颖悟，工诗文，然累试不第。晚年隐于虎丘，创“隙庐”书院，有教无类，从学者众。性恬淡，常谓“人生如观弈，当局者迷，不如做个看客”。卒年不详，遗作尽焚，唯口传《隙说》三则存世。其论曰：“天下大势，如磨转牛行，看似日进，实未尝移步。智者不推磨，不随转，但跳出台外，笑看团团。”
隙庐后来毁于兵火。
但那句“跳出台外，笑看团团”，却化作民间谚语，一代代传了下去。
只是说这话的人们，大多仍在各自的磨盘上，一圈圈走着。
直到某天，某个孩子抬头看见天空，忽然想：
磨盘之外，是什么？(5/5)
“学生最后赠大人一言。”他拱手，“玉轴文章，读尽便该放下；金坛秘诀，用熟便该遗忘。大人日后若遇困局，不妨想想磨牛——牛以为自己在前进，其实只是绕着磨盘打转。有时候，退一步，方能看见整个磨盘。”
刘铮深深看他一眼，转身上马。
马蹄声远，沈墨回到书院，继续批改学生的课业。
窗外蝉鸣如沸，又是一个盛夏。
他提笔在某个学生的文章旁批注：
“势在何处？在蝉翼振动的频率里，在日光偏移的角度中，在你此刻读这些字时，心中那一闪的灵光。抓住它，然后——忘记它。”
学生看不懂，挠头问：“先生，这是何意？”
沈墨合上作业，笑了笑。
“意思是，该放学了。”
尾声
很多年后，苏州地方志的“隐逸篇”中，有这么一段记载：
沈墨，字退之，金陵人。少颖悟，工诗文，然累试不第。晚年隐于虎丘，创“隙庐”书院，有教无类，从学者众。性恬淡，常谓“人生如观弈，当局者迷，不如做个看客”。卒年不详，遗作尽焚，唯口传《隙说》三则存世。其论曰：“天下大势，如磨转牛行，看似日进，实未尝移步。智者不推磨，不随转，但跳出台外，笑看团团。”
隙庐后来毁于兵火。
但那句“跳出台外，笑看团团”，却化作民间谚语，一代代传了下去。
只是说这话的人们，大多仍在各自的磨盘上，一圈圈走着。
直到某天，某个孩子抬头看见天空，忽然想：
磨盘之外，是什么？(5/5)