正文 第3章 不一样的李文
慨。
比起功法的浅薄，这“高级刀法”的“小成”境界，大概是他这两年半苦修中唯一值得称道、勉强能拿得出手的成果了。
脑海中清晰地浮现出关于初阶武道技艺的划分：基础、高级、顶尖，每一层又细分为入门、小成、大成。
而将一门顶尖刀法修炼至大成圆满后，若能感悟天地、融汇己身，创造出独属于自己的武道秘技，方才能踏入那令人神往的第一境——合一境！
踏入此境者，身心技浑然一体，能将自身的力量以数倍、甚至十数倍的威力爆发出来，彻底拉开与凡俗武者的鸿沟。
在合一境高手面前，只要对方的技艺境界未能同样跨入此境，即便肉身等级高出许多，也不过是力量和速度略胜一筹的靶子，翻掌间即可抹杀。
这“合一境”，更是武者能否突破生命极限、踏入超凡脱俗的“超武者”行列的一道至关重要、甚至决定性的门槛。
无法踏入此境，一生都将被牢牢锁在普通武者的范畴。
在小小的青石县内，能达到合一境界的高手屈指可数，无一不是高高在上的超武者。
而在中学生里，能做到这一步的更是凤毛麟角。
据李文所知，整个青石县的所有高中加起来，能在毕业前达到合一境的，两只手都数得过来。
那些人，无一不是天之骄子，是整个县城未来一年冲击华国四大顶尖武校的最大希望。
曾几何时，他听闻这些传说，内心唯有深深的无力与震撼。
自己修炼基础刀法都耗尽了心力，高级刀法艰难抵达小成已是不易，而别人却能在同样的年纪超越顶尖、自成秘技。
彼时的李文，别说生出追赶之心，甚至连仰望的资格都显得无比奢侈。
然而此刻，凝视着面板上的“86/100”，感受着脑海中双魂融合带来的前所未有的清明。
以及面板赋予的“学者”之力，李文沉寂已久的心湖，竟首次泛起了名为“野望”的涟漪。
“叮铃铃”床头略显刺耳的闹钟声骤然响起，打断了李文翻飞的思绪。
他随手按掉闹铃，将这些念头沉淀心底，起身推门出去洗漱。
冰冷的水流刺激着脸颊，带来彻底的清醒。
匆匆完成洗漱，从狭小的客厅餐桌上拿起李母王娟早已准备好的、还温热的简单早饭，李文挎上洗得发白的帆布书包，推开吱呀作响的屋门，汇入了老城区清晨特有的忙碌与喧嚣中。
……
青石三中。
高三教学楼，21班文化课教室。
时间尚早，偌大的教室空空荡荡。李文已经在属于他的那个靠窗角落的位置坐下。
目光专注地投在了面前摊开的《高能数学基础理论》课本上。
阳光透过窗户，照亮了书页上复杂难懂的公式符号。李文集中精神，开始逐字逐句地研读、理解。
大约在他进入学习状态十分钟后，教室门被推开，一个身形稍胖、眼睛小小的男生走了进来。
他看到李文已经在看书，不由推了推眼镜，半是调侃半是习惯地打着招呼：<
比起功法的浅薄，这“高级刀法”的“小成”境界，大概是他这两年半苦修中唯一值得称道、勉强能拿得出手的成果了。
脑海中清晰地浮现出关于初阶武道技艺的划分：基础、高级、顶尖，每一层又细分为入门、小成、大成。
而将一门顶尖刀法修炼至大成圆满后，若能感悟天地、融汇己身，创造出独属于自己的武道秘技，方才能踏入那令人神往的第一境——合一境！
踏入此境者，身心技浑然一体，能将自身的力量以数倍、甚至十数倍的威力爆发出来，彻底拉开与凡俗武者的鸿沟。
在合一境高手面前，只要对方的技艺境界未能同样跨入此境，即便肉身等级高出许多，也不过是力量和速度略胜一筹的靶子，翻掌间即可抹杀。
这“合一境”，更是武者能否突破生命极限、踏入超凡脱俗的“超武者”行列的一道至关重要、甚至决定性的门槛。
无法踏入此境，一生都将被牢牢锁在普通武者的范畴。
在小小的青石县内，能达到合一境界的高手屈指可数，无一不是高高在上的超武者。
而在中学生里，能做到这一步的更是凤毛麟角。
据李文所知，整个青石县的所有高中加起来，能在毕业前达到合一境的，两只手都数得过来。
那些人，无一不是天之骄子，是整个县城未来一年冲击华国四大顶尖武校的最大希望。
曾几何时，他听闻这些传说，内心唯有深深的无力与震撼。
自己修炼基础刀法都耗尽了心力，高级刀法艰难抵达小成已是不易，而别人却能在同样的年纪超越顶尖、自成秘技。
彼时的李文，别说生出追赶之心，甚至连仰望的资格都显得无比奢侈。
然而此刻，凝视着面板上的“86/100”，感受着脑海中双魂融合带来的前所未有的清明。
以及面板赋予的“学者”之力，李文沉寂已久的心湖，竟首次泛起了名为“野望”的涟漪。
“叮铃铃”床头略显刺耳的闹钟声骤然响起，打断了李文翻飞的思绪。
他随手按掉闹铃，将这些念头沉淀心底，起身推门出去洗漱。
冰冷的水流刺激着脸颊，带来彻底的清醒。
匆匆完成洗漱，从狭小的客厅餐桌上拿起李母王娟早已准备好的、还温热的简单早饭，李文挎上洗得发白的帆布书包，推开吱呀作响的屋门，汇入了老城区清晨特有的忙碌与喧嚣中。
……
青石三中。
高三教学楼，21班文化课教室。
时间尚早，偌大的教室空空荡荡。李文已经在属于他的那个靠窗角落的位置坐下。
目光专注地投在了面前摊开的《高能数学基础理论》课本上。
阳光透过窗户，照亮了书页上复杂难懂的公式符号。李文集中精神，开始逐字逐句地研读、理解。
大约在他进入学习状态十分钟后，教室门被推开，一个身形稍胖、眼睛小小的男生走了进来。
他看到李文已经在看书，不由推了推眼镜，半是调侃半是习惯地打着招呼：<
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