“行。”
“还有……”
“什么？”
“谢谢。”他说这两个字的时候声音很轻，轻得几乎被风盖过去。但黄诗娴听见了。她低下头，马尾从肩膀上滑下来，遮住了半张脸。露出来的那半张脸上，耳朵尖红红的。
“快走吧。李校长的车在校门口等了。”
答辩在市教育局的会议室里进行。七十六个项目入围，重点扶持的只有五个。武修文是第四个上场的，前面三个是县城学校的老师，每个人十五分钟，ppt做得精美，数据列得工整，说话的时候语调很稳。
武修文上场的时候手心全是汗。他打开ppt，第一页弹出来——那个端端正正的标题，黑色的宋体字，他在阅览室里一个字一个字敲上去的。
“雏鹰计划：让每一个孩子都能看见海。”
他讲了几分钟之后，评审组里一个戴眼镜的中年男人举手打断了他。
“武老师，你说你的模式可以复制。我想请你回答一个问题。如果一个老师本身的能力不如你，或者说责任心不如你，这个计划还能不能成功？”
会议室安静了片刻。李盛新坐在后排，两只手交叉放在肚子前面，指节捏得发白。
武修文想了想：“能。”
“为什么？”
“因为这个计划不依赖于某一个人的能力或责任心。它依赖的是一套标准化的流程。学生怎么选题，怎么调研，怎么对接企业，怎么撰写报告，每一步都有操作手册。我把手册放在阅览室里，谁来都可以拿去用。我不是天才，我只是把这件事做了一遍。换一个人来做，只要按照手册走，结果不会比我差太多。如果那个人比我更厉害，结果只会更好。”
戴眼镜的男人点了点头，在纸上记了什么。
答辩结束之后，评审组没有当场公布结果。但李盛新从会议室出来的时候，脸上那个表情让武修文心里有了底。
“李校长？”
“先别问。”李盛新拍了拍他的肩膀，“你赶紧去县医院。你的事诗娴跟我说了。”
武修文转头看黄诗娴。她站在走廊尽头的窗户边，背对着他，在看楼下的车流。
“她跟你说了？”
“说了。”李盛新顿了顿，“她还让我给你预支两个月工资。我说不用预支，我直接借给你。两千块，你先拿着。不够再说。”
他从公文包里掏出一个信封，比武修文口袋里那个小得多。两千块，不多不少。
“李校长，我——”
“别废话。你爸的事要紧。答辩的结果出来了我第一时间通知你。”李盛新把信封塞进他手里，转身要走，走了两步又回头，“武修文，你那个女朋友，可以。”
武修文想说“她还不是我女朋友”，但话到嘴边又咽回去了。因为他忽然意识到，用“女朋友”这三个字来形容黄诗娴，已经不是准不准确的问题，是够不够分量的问题。
她去县医院的班车上，黄诗娴坐在靠窗的位置，他坐在她旁边。班车在乡镇公路上颠簸，窗外的景色从盐田变成甘蔗地，从甘蔗地变成荔枝林。她靠着窗户，眼皮一点一点往下掉。
本章未完，点击下一页继续阅读
(3/4)