“武老师写的诗。”王梓轩举起手里的校刊，“《致岁月的诗》。我想读给全校同学听。”
十分钟后，王梓轩稚嫩却坚定的声音通过广播传遍了校园的每个角落。
“如果岁月有声音/一定是讲台上粉笔划过黑板的轻响……”
操场上的孩子们停下了动作。教室里的学生抬起了头。老师们站在走廊上，静静地听着。
“……那些质疑的风，吹过/那些谣言的雨，打过/但你们用温暖的手/为我撑起一片晴空……”
王梓轩读到这里时，声音有些哽咽。但他深吸一口气，继续读下去。
武修文站在教学楼三楼的走廊上，看着操场上那个站在广播室窗边的瘦小身影，眼睛突然湿润了。
这个曾经被吓得瑟瑟发抖的孩子，这个曾经哭着说“怕奶奶的摊位被收走”的孩子，此刻用他最勇敢的方式，为自己尊敬的老师正名。
诗歌的最后一句通过广播传出来：“于是我知道——/教育的沃土里/真诚终会开花/善意终会结果。”
掌声。
先是零星的，然后像潮水一样漫开。操场上，教学楼里，办公室中——整个海田小学都被掌声淹没了。
王梓轩从广播室跑出来，跑到武修文面前，小脸涨得通红：“武老师！我读得好吗？”
武修文蹲下身，紧紧抱住他：“读得太好了。老师为你骄傲。”
“我才要感谢老师。”王梓轩认真地说，“是您教我的——不管遇到什么困难，都要勇敢面对，都要坚持做对的事。”
武修文的喉咙像被什么堵住了。
他想说“是你自己很棒”，想说“你本来就是个勇敢的孩子”。
但最后，他只是揉了揉王梓轩的头发，轻声说：“继续勇敢下去。老师会一直在这里，看着你长大。”
那天放学后，武修文收到了很多意想不到的礼物。
六一班的学生集体送了他一本相册，里面是孩子们偷拍的各种照片——他讲课时的样子，他批改作业时的样子，他和黄诗娴一起带学生去海边观察潮汐时的样子。
照片的最后一页，是全班同学的签名，还有一句话：“武老师，我们永远相信您。”
六二班的语文课代表，一个平时很文静的女孩，塞给他一个手工做的书签。书签上用娟秀的字迹写着：“武老师，您的诗让我明白了什么是感恩。谢谢您。”
甚至连其他年级的学生，也跑来办公室门口探头探脑。一个四年级的小男孩大胆地走进来，把一颗玻璃珠放在武修文桌上：“武老师，这个送您。我妈妈说您是好老师。”
郑松珍看着这一幕，眼睛都红了：“太感人了……我要哭了……”
林小丽吸了吸鼻子：“武老师，你现在是全校偶像了。”
武修文看着桌上堆满的礼物，看着那些稚拙却真诚的字迹，看着那些孩子们害羞又期待的眼神——他第一次如此清晰地感受到，当一个老师，是多么幸福的一件事。
这种幸福，不是金钱可以衡量，不是名利可以替代。
它是深夜备课时的灯火，是课堂上碰撞的思想火花，是学生进步时的会心一
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