真诚地对待每一个人,认真地做好每一件事。因为时间会证明一切,而你们的良心,是这辈子最好的证人。”



孩子们似懂非懂地点头。



但武修文知道,有些种子,今天种下了。



下课后,武修文抱着那三个笔记本回到办公室。黄诗娴正在批改作业,看见他手里的东西,眼睛一亮:“周老师送来的?”



“你怎么知道?”



“李校长早上跟我说了。”黄诗娴走过来,轻轻抚摸笔记本的封面,“周老师退休前,很多老师都想借这些笔记,他都没给。他说,要交给真正需要的人。”



武修文翻开第二本,中间夹着许多自制教具的设计图——用火柴盒做的小算盘,硬纸板剪的几何模型,甚至还有一套用贝壳做的计数工具。



“这些……”他手指拂过那些泛黄的图纸,“都是心血。”



“是啊。”黄诗娴靠在他肩头,“我实习时听过周老师的课。七十岁的人了,讲到激动处,还会手舞足蹈。孩子们都爱他,叫他‘周爷爷’。”



武修文忽然想起什么:“诗娴,周老师现在住哪儿?我想当面谢谢他。”



“就在学校后面的教师新村。”黄诗娴看了看表,“不过现在他应该去公园下棋了。下午吧,我陪你去。”



午休时,武修文没去食堂。



他坐在办公室,一页页翻看周永年的笔记。那些密密麻麻的字迹,像一条时光隧道,带他穿越回四十年前的课堂。



那时的海田小学,还是几间平房。没有多媒体,没有投影仪,甚至没有像样的黑板。但那个年轻的周老师,用一支粉笔,一本笔记,开启了无数孩子的数学世界。



武修文看到一段记录,停住了。



“1983年10月5日,台风天。教室漏雨,只好带孩子们到走廊上课。雨声太大,说话听不清,就在小黑板上写题。孩子们围着我,眼睛亮晶晶的。突然觉得,教育就是这样——在风雨中,也要把知识传递下去。”



窗外阳光明媚,但武修文仿佛看见了那个台风天的走廊,看见了年轻的周老师和那群孩子。



他合上笔记本,看向窗外。



操场上有孩子在踢球,笑声远远传来。更远处,是蔚蓝的海,在阳光下闪着细碎的金光。



这一刻,武修文明白了。



他接过的不仅仅是一摞笔记本,更是一种传承。从周永年到李盛新,从李盛新到他,再到未来更多的年轻老师——教育的火炬,就是这样一代代传递下去。



而他要做的,就是握紧这支火炬,在风雨中也不让它熄灭。



手机震了一下。是李校长发来的微信:“修文,纪检组那边初步反馈,多数家长的核实结果对你有利。坚持住,真相不远了。”



武修文回复:“谢谢校长。我收到了周老师的笔记,一定不辜负这份心意。”



放下手机,他拿起笔,在周永年笔记的最后一页空白处,郑重写下:



“2023年11月7日,武修文受赠于此。定当秉承师志,以爱育人,以心传道。”



笔尖划过纸张,发出沙沙的声响。



那声音很轻,却像是一种

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