正文 第40章 考场侦查，布局进行时
个时代考官的大致审美和评分标准，
以便更好地……在他的“杰作”里埋雷。
结账时，他故意用带着浓重沭阳口音的官话，
怯生生地向掌柜打听：
“掌、掌柜的，
请问……要是考试时，
发现有人作弊，
该……该向哪位大人报告？”
那掌柜见是个小书童，
也没在意，随口道：
“那可不能乱报告！
扰乱考场是大罪！
真有情况，得等放牌（交卷出场）时，
悄悄告知巡场御史或者监临官身边的差役。
不过小子，可别瞎掺和，小心惹祸上身！”
“哦哦，谢谢掌柜。”
苏惟瑾做出害怕的样子，
抱着新买的书走了。
心中却豁然开朗。
放牌时……
告知巡场御史或监临官身边的差役……
这是一个关键的时间节点和操作方式！
回到客栈房间（他与另一个张家仆役同住一小间），
他摒除杂念，开始最后完善计划。
大脑如同超级计算机，
进行着复杂的模拟推演：
场景一：张诚顺利带入小抄或他提前写好的文章？
——概率极低。
搜身如此之严，
张诚那草包心理素质又差，
大概率藏不住。
此路不通。
场景二：考试中途，张诚设法与他传递纸条？
——概率为零。
考场座位随机分配，隔开极远，
且有兵丁来回巡视，根本不可能。
场景三：他替张诚写的文章过于优秀，引起怀疑，学政大人亲自核查？
——概率很高！
这是他计划的核心！
但需要加码，
需要让这种“优秀”达到惊世骇俗、
同时又与张诚本人水平形成荒谬反差的程度！
并且，要留下只有真正作者才懂的、无法辩驳的“暗记”！
场景四：如何将自己摘出来，
甚至转变为“举报有功”或“被迫无奈”？
——需要在文章内容、笔迹、甚至交卷后的行为上做文章。
必要时，可以利用“放牌时报告”的规则。
但必须谨慎，绝不能引火烧身。
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以便更好地……在他的“杰作”里埋雷。
结账时，他故意用带着浓重沭阳口音的官话，
怯生生地向掌柜打听：
“掌、掌柜的，
请问……要是考试时，
发现有人作弊，
该……该向哪位大人报告？”
那掌柜见是个小书童，
也没在意，随口道：
“那可不能乱报告！
扰乱考场是大罪！
真有情况，得等放牌（交卷出场）时，
悄悄告知巡场御史或者监临官身边的差役。
不过小子，可别瞎掺和，小心惹祸上身！”
“哦哦，谢谢掌柜。”
苏惟瑾做出害怕的样子，
抱着新买的书走了。
心中却豁然开朗。
放牌时……
告知巡场御史或监临官身边的差役……
这是一个关键的时间节点和操作方式！
回到客栈房间（他与另一个张家仆役同住一小间），
他摒除杂念，开始最后完善计划。
大脑如同超级计算机，
进行着复杂的模拟推演：
场景一：张诚顺利带入小抄或他提前写好的文章？
——概率极低。
搜身如此之严，
张诚那草包心理素质又差，
大概率藏不住。
此路不通。
场景二：考试中途，张诚设法与他传递纸条？
——概率为零。
考场座位随机分配，隔开极远，
且有兵丁来回巡视，根本不可能。
场景三：他替张诚写的文章过于优秀，引起怀疑，学政大人亲自核查？
——概率很高！
这是他计划的核心！
但需要加码，
需要让这种“优秀”达到惊世骇俗、
同时又与张诚本人水平形成荒谬反差的程度！
并且，要留下只有真正作者才懂的、无法辩驳的“暗记”！
场景四：如何将自己摘出来，
甚至转变为“举报有功”或“被迫无奈”？
——需要在文章内容、笔迹、甚至交卷后的行为上做文章。
必要时，可以利用“放牌时报告”的规则。
但必须谨慎，绝不能引火烧身。