“天赋工程学,我也出了大力气。”



“四小只的神启,我可是一步不停。”



他把那十三份资料又往前推了一点。



“现在这活不该我一个人来吧?”



林阳沉默两秒。



好有道理。



但他还是不想接。



“你有【众神之神】,专业对口。”



“你有【万化相生】你也有。”



“我不擅长教学生的。”



“我也没教过啊。”



“我脾气不好。”



“没事,大不了你把学生打死,死了我能复活。”



“……”



林阳看向那摞资料,第一次觉得复活能力也不全是好处。



这连“怕把学生教死”都不能当借口了。



林宇继续道:“行了,我也不是为难你,这是我仔细思考过的方案,二十六个人,需要逐一寻找、接触、观察、考核,再根据他们的状态调整培养方案。对我来说其实还好,不过对于培养来说,一个集体效率就太低了。”



“分成两个班,反而更合适。”



林阳挑眉:“两个班?”



林宇调出一块新光幕。



“同一个班内部,他们拥有相同的老师、环境和目标,竞争有限。”



“两个班不同。”



“培养方式不同,进度不同,还有明确的阵营区别。只需要适度引导,他们自己就会比较。”(3/3)

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