讲述了一下，然后那秘书回道：“好的，我会把情况反馈给我们领导的。请您稍等一下，我们领导正在开会，一会儿给您回过去。”
挂完电话后，恒意对念儿说：“你饿了吧，要不要吃卷凉皮，我正好想叫外卖给你也来一份吧？”
念儿听后从抽屉里拿出自己的饭卡递给了恒意并说道：“我知道你的饭卡在子旺那，你用我的吧。餐厅有凉皮，你不用叫外卖。”
恒意接过饭卡，“那行，你的要不要辣？”
“微辣吧。我在这儿等电话，你赶紧去吧，晚了就没饭了。”
恒意去了没多久便用食堂的盘子打来两份凉皮。
两人边吃边聊起了天。
“我今天把班长的人选定下了，你猜我选的谁？”念儿说。
“是龙龙吧？”
“嗯，让他当班长，我还挺放心的。正好后天我要请一天假，我正考虑要不要让龙龙帮我带一节课，我觉得他什么都懂，就像个大人一样。”念儿说。
“后天？你是不是要参加你朋友的婚礼？”
“你怎么知道？”念儿抬头看着恒意。
“你前两天不是做了婚纱么？”
“哦，对，我都忘了还是你领我去买的布料。”
“你该去去，我帮你代课就行了。毕竟咱们学校没有让学生代课的先例。”恒意说。
念儿听后说道：“我们班的同学倒是挺喜欢你的。不过后天有你的科技课啊，我怕你太辛苦。算了，我还是想其它办法吧。”
恒意听后也挺尊重念儿的意见，于是岔开话题道：“今天的凉皮做的挺筋道。我今天去食堂发现菜样还挺多的。”刚说到这儿，电话响了。
念儿打开了外音模式。
对方先开口道：“念儿老师，刚才呀忙着开会，没有及时给你回电。你的事已经有人向我反映过了。是这样，最近呢我们拍了一部学生减压的宣传片，这个你是知道的。你说光拍宣传片不把工作落到实处怎么行呢？所以局里也是对此展开了深入讨论，我们一致认为英语这门课程可以进行一些改革，比如去掉不必要的听力考试。当然也不是不提倡学英语，而是让孩子们自由选择。所以这个耳机的事情是局里特地交待这么做的。我这么解释你能理解吧？”
“能理解。”念儿说。
“那个，你们学校的叶老师就不错，听说他给学生们设计了几款课间玩具，这个好啊，能增强孩子们的体能。你也要向他看齐啊。我还听说叶老师讲的科技课很有意思，学生们都很喜欢。我觉得有必要进行一场趣味课程比赛，这样老师们通过切磋也能改进自己的教学方法。”就这样局长和念儿又聊了两句随后便挂了电话。
“原来是这样啊，难怪他们有生意都不做。看来这次领导是下了决心给学生们减压了。”恒意说。
“是啊，不过老师的压力就大了。还要想办法增加课堂的趣味性，也不知道怎么增加。”念儿说。
“这有什么难的，无非就是把抽象变得具体，把复杂变得简单，越好理解越有趣。”恒意说。
“有道理，你说的太对了。我吃完了，我把盘子送回去。你的也给我吧。”
恒意把盘子递给念儿，然后自己拿出一张纸画
挂完电话后，恒意对念儿说：“你饿了吧，要不要吃卷凉皮，我正好想叫外卖给你也来一份吧？”
念儿听后从抽屉里拿出自己的饭卡递给了恒意并说道：“我知道你的饭卡在子旺那，你用我的吧。餐厅有凉皮，你不用叫外卖。”
恒意接过饭卡，“那行，你的要不要辣？”
“微辣吧。我在这儿等电话，你赶紧去吧，晚了就没饭了。”
恒意去了没多久便用食堂的盘子打来两份凉皮。
两人边吃边聊起了天。
“我今天把班长的人选定下了，你猜我选的谁？”念儿说。
“是龙龙吧？”
“嗯，让他当班长，我还挺放心的。正好后天我要请一天假，我正考虑要不要让龙龙帮我带一节课，我觉得他什么都懂，就像个大人一样。”念儿说。
“后天？你是不是要参加你朋友的婚礼？”
“你怎么知道？”念儿抬头看着恒意。
“你前两天不是做了婚纱么？”
“哦，对，我都忘了还是你领我去买的布料。”
“你该去去，我帮你代课就行了。毕竟咱们学校没有让学生代课的先例。”恒意说。
念儿听后说道：“我们班的同学倒是挺喜欢你的。不过后天有你的科技课啊，我怕你太辛苦。算了，我还是想其它办法吧。”
恒意听后也挺尊重念儿的意见，于是岔开话题道：“今天的凉皮做的挺筋道。我今天去食堂发现菜样还挺多的。”刚说到这儿，电话响了。
念儿打开了外音模式。
对方先开口道：“念儿老师，刚才呀忙着开会，没有及时给你回电。你的事已经有人向我反映过了。是这样，最近呢我们拍了一部学生减压的宣传片，这个你是知道的。你说光拍宣传片不把工作落到实处怎么行呢？所以局里也是对此展开了深入讨论，我们一致认为英语这门课程可以进行一些改革，比如去掉不必要的听力考试。当然也不是不提倡学英语，而是让孩子们自由选择。所以这个耳机的事情是局里特地交待这么做的。我这么解释你能理解吧？”
“能理解。”念儿说。
“那个，你们学校的叶老师就不错，听说他给学生们设计了几款课间玩具，这个好啊，能增强孩子们的体能。你也要向他看齐啊。我还听说叶老师讲的科技课很有意思，学生们都很喜欢。我觉得有必要进行一场趣味课程比赛，这样老师们通过切磋也能改进自己的教学方法。”就这样局长和念儿又聊了两句随后便挂了电话。
“原来是这样啊，难怪他们有生意都不做。看来这次领导是下了决心给学生们减压了。”恒意说。
“是啊，不过老师的压力就大了。还要想办法增加课堂的趣味性，也不知道怎么增加。”念儿说。
“这有什么难的，无非就是把抽象变得具体，把复杂变得简单，越好理解越有趣。”恒意说。
“有道理，你说的太对了。我吃完了，我把盘子送回去。你的也给我吧。”
恒意把盘子递给念儿，然后自己拿出一张纸画
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