层空间结构附近发出规律节律的人进行互动。



秦岳建议把元的触丝共振接入学院的感应屏系统,让学生在课堂上能实时观察到元对不同节律的回应模式。



沈无名批准了这个建议,然后补充了一条。



学院定期安排学生与元进行互动实验,互动范围不仅限于节奏模仿。



还可扩展到新生纤维的空间感知数据解读、元初残章的共振模式分析,以及新生纤维对灵脉勘探仪的校准辅助。



联合学院开学典礼的当日,沈无名在演讲台上对着台下黑压压的人群说了一句话。



“这所学院不是用来培养战士的。是用来培养能听懂石头、听懂海水、听懂黑暗里那些还在振动的碎片的普通人。”



台下小苔坐在第一批新生中间,手里握着那把宋南烛亲手打的真剑,剑柄上歪歪扭扭的太阳蟹被磨得发亮。



她听到这里转头朝坐在后排的秦岳挤了挤眼睛。



秦岳没有回应。



他正闭着眼睛,食指与中指并拢,在新校舍墙角下轻轻敲着教学楼的基石。



触丝末端在他指节旁边同步叩出完全一致的节奏。



元始天尊在昆仑也收到了新校历。



童子把联合学院的课表抄了一份,与皱襞竣工图一起归入旧档案柜。



他提笔在校历扉页上批了四个字。



“善。勿骄勿惰。”



字迹一如既往地古拙苍劲,但“善”字末笔拖得比平时长了一丝,像一声极淡的叹息。



他搁下笔,想起很久以前老君在这座洞府里说过的那句话。



“存在之道不是修补裂痕,是承认裂痕存在却依然稳固。”



现在裂痕不再是裂痕了。



那些被撕裂的碎片正在学院里学着自己成为稳固的一部分。



松针在微风中轻轻摇动,茶香如常,壶里新添了今年的昆仑雪芽。



窗外雪峰上又一年新雪覆过旧雪,而山下,新学期刚刚开始。(5/5)

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