《从青楼萌妹到乞儿国风主》 补传第114章 助学扶弱，微光燎原
”
她见过太多商界企业，做公益只为拍照造势、热搜引流、美化财报，帮扶寥寥、炒作漫天，消耗善意、博取名利。
她不屑为之。
草灵基金的初心，从来不是打造慈善人设，不是堆砌公益光环，只是尽己所能，护弱者安稳，予寒门希望。
车子缓缓停在梧桐镇中心小学门口。
老旧的校门斑驳褪色，红色漆面早已剥落大半，围墙低矮，校内的教学楼是十几年前的旧建筑，墙面泛黄掉皮，操场是光秃秃的泥土地，坑坑洼洼，一到雨天便泥泞不堪。
没有塑胶跑道，没有崭新球场，没有明亮的多媒体教室，只有最简单的砖瓦校舍。
校长早早带着几位老教师等候在校门口，看着下车的毛草灵一行人，神色局促又恭敬。
他们早已接到基金会的调研通知，知晓这位年轻的毛氏集团掌舵人，亲自下乡落地助学项目。
只是没人想到，身价千亿、站在商界顶端的传奇女总裁，会如此朴素低调，没有前呼后拥的排场，没有居高临下的傲慢，眉眼温和，待人亲厚，半点豪门架子都无。
“毛总，辛苦您远道而来。”中年校长快步上前，语气恳切。
“校长客气。”毛草灵微微颔首，礼数周全，语气柔和，“是我们打扰了，今天过来，主要是实地看看孩子们的学习环境，敲定助学落地细节。”
校长连连点头，引着众人走进校园。
穿过简陋的操场，耳边传来朗朗读书声，清澈稚嫩，响彻朴素的校园，干净得让人内心安宁。
走进教学楼，楼道墙壁上贴着孩子们稚嫩的手抄报，字迹歪歪扭扭，画着太阳、花朵、蓝天，一笔一画，藏着最纯粹的向往。
推开一间教室的门，几十双清澈的眼眸齐刷刷望来。
孩子们大多皮肤黝黑，穿着朴素老旧的衣服，却个个坐得笔直，眼神干净又明亮。看到陌生的访客，没有胆怯躲闪，只是好奇又拘谨地望着。
毛草灵站在门口，静静看了片刻，心底一片柔软。
她忽然想起乞儿国初年，百废待兴、民生凋敝，乡野孩童多有失学、饥寒度日。那时她初掌朝政，第一件事便是重办学宫、减免学赋、广开民智，让寒门稚子有书可读、有路可走。
十年深耕，乞儿国教化盛行、学子万千、民风敦厚。
彼时她以凤主之尊，护一国稚子成长。
而今身在现代，褪去帝朝权柄，依旧想以一己之力，护一方孩童微光。
“毛总，我们学校师资实在有限。”校长站在一旁，满脸愧疚与无奈，“全校六个年级，一百八十多名学生，正式老师只有八名，大多是临近退休的老教师，没有年轻师资愿意扎根乡镇。”
“孩子们想学画画、想学唱歌、想学科学知识，我们有心无力，只能让他们死守文化课，白白耽误了天赋。很多聪明的孩子，生来困在乡镇，没有眼界、没有资源，读完初中便早早辍学打工，一辈子困在这里。”
字字朴实，句句心酸。
这就是最真实的寒门困境。
天赋从不分贫富，可资源永远有壁垒。
城市里
她见过太多商界企业，做公益只为拍照造势、热搜引流、美化财报，帮扶寥寥、炒作漫天，消耗善意、博取名利。
她不屑为之。
草灵基金的初心，从来不是打造慈善人设，不是堆砌公益光环，只是尽己所能，护弱者安稳，予寒门希望。
车子缓缓停在梧桐镇中心小学门口。
老旧的校门斑驳褪色，红色漆面早已剥落大半，围墙低矮，校内的教学楼是十几年前的旧建筑，墙面泛黄掉皮，操场是光秃秃的泥土地，坑坑洼洼，一到雨天便泥泞不堪。
没有塑胶跑道，没有崭新球场，没有明亮的多媒体教室，只有最简单的砖瓦校舍。
校长早早带着几位老教师等候在校门口，看着下车的毛草灵一行人，神色局促又恭敬。
他们早已接到基金会的调研通知，知晓这位年轻的毛氏集团掌舵人，亲自下乡落地助学项目。
只是没人想到，身价千亿、站在商界顶端的传奇女总裁，会如此朴素低调，没有前呼后拥的排场，没有居高临下的傲慢，眉眼温和，待人亲厚，半点豪门架子都无。
“毛总，辛苦您远道而来。”中年校长快步上前，语气恳切。
“校长客气。”毛草灵微微颔首，礼数周全，语气柔和，“是我们打扰了，今天过来，主要是实地看看孩子们的学习环境，敲定助学落地细节。”
校长连连点头，引着众人走进校园。
穿过简陋的操场，耳边传来朗朗读书声，清澈稚嫩，响彻朴素的校园，干净得让人内心安宁。
走进教学楼，楼道墙壁上贴着孩子们稚嫩的手抄报，字迹歪歪扭扭，画着太阳、花朵、蓝天，一笔一画，藏着最纯粹的向往。
推开一间教室的门，几十双清澈的眼眸齐刷刷望来。
孩子们大多皮肤黝黑，穿着朴素老旧的衣服，却个个坐得笔直，眼神干净又明亮。看到陌生的访客，没有胆怯躲闪，只是好奇又拘谨地望着。
毛草灵站在门口，静静看了片刻，心底一片柔软。
她忽然想起乞儿国初年，百废待兴、民生凋敝，乡野孩童多有失学、饥寒度日。那时她初掌朝政，第一件事便是重办学宫、减免学赋、广开民智，让寒门稚子有书可读、有路可走。
十年深耕，乞儿国教化盛行、学子万千、民风敦厚。
彼时她以凤主之尊，护一国稚子成长。
而今身在现代，褪去帝朝权柄，依旧想以一己之力，护一方孩童微光。
“毛总，我们学校师资实在有限。”校长站在一旁，满脸愧疚与无奈，“全校六个年级，一百八十多名学生，正式老师只有八名，大多是临近退休的老教师，没有年轻师资愿意扎根乡镇。”
“孩子们想学画画、想学唱歌、想学科学知识，我们有心无力，只能让他们死守文化课，白白耽误了天赋。很多聪明的孩子，生来困在乡镇，没有眼界、没有资源，读完初中便早早辍学打工，一辈子困在这里。”
字字朴实，句句心酸。
这就是最真实的寒门困境。
天赋从不分贫富，可资源永远有壁垒。
城市里
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