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这周在中心校,下周送村小,下周转教学点……”



陈小凡对着麦克风侃侃而谈。



他所说的都是上世成熟的方案。



这套方法已经被许多城市验证过,证明完全可行,可以复制推广。



底下教育系统的领导和老师们,都是懂行的。



他们听到陈小凡把改革方案一条一条列出来,大家都纷纷点头,感觉这样的改革方案好像完全可行。



比如最让他们难受的,轮岗问题。



那些优秀的高级教师,想让他们轮岗到乡下去,大家恐怕宁愿辞职也不会这么做。



但要是像陈县长所说,每周只是抽一两节课下乡上课,上完课后立即赶回来,对他们来说生活毫无影响。



反正居住还是在城里。



至于上课,在哪里上都是上。



有许多人听得入神,怕忘了听见的内容,赶紧掏出笔来,一个劲儿地速记。



大家眼睛里都有了光。



要是这样下去,这改革说不定就能成功了,绩效也就有了着落。



陈小凡侃侃而谈,总计说了将近一个小时,然后道:“我刚才这篇发言稿,就要分发到教育局。



你们要仔细揣摩,严格执行。



接下来,董常务、容副县长也会严格考察你们的工作。



有什么问题都可以提出来。



但若是黄腔走板、趋意逢迎、阳奉阴违,那就别怪我处置起来不留情面。”



众人听了这严厉的话,感觉背后直冒凉风。



原来,这位陈县长并不像表面看起来那样温文尔雅。



实际收拾起人来,手段也极其狠辣。



散会之后,所有教育系统立即运动起来。



从教育局局长胡耀祥开始,就对这套改革方案很感兴趣。



之前他跟着翟季林,只知道造假,根本没有拿出一条实际可行的方案。



如今,陈县长给出的一整套改革方案总计有好几个方面,都是切实可行、能够大幅拉平城乡差距的方法。



姑且不论这样的方法到底能不能行得通,至少比造假强。



更何况,以他作为一名多年教育工作者的经验来看,这些方法好像都能行得通。



他心里不禁暗自佩服:陈县长并不是教育工作者,但他谁都没商量,竟然直指教育的痛点。



这一套改革方案让他来写的话,他恐怕想破脑袋也想不出来。



于是,他拿到讲演稿之后,开始逐条分析、拆解。



全县教育系统大改革轰轰烈烈地开展起来。



胡耀强首先把全县中心小学、一中附小、实验小学三所学校作为龙头,划分了三个大片区。



由三所学校的校长担任三大片区总校校长,分管所有下属学校的工作。



这样一来,拉平城乡差距,就成了三位总校校长的责任。
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