第541章 没错了，赵大人就是上帝
英国的坚特们，赵安是欢迎的，因为英国的坚特们能为他提供工业革命的成果。
但是，这不意味英国的资产阶级就能垄断赵安的友谊，他的大门是向全世界资产阶级打开的，所以，法兰西老区的坚特们也是可以合作的对象，当然，也包括美利坚的坚特们。
不过，这个合作取决于坚特们能为东方的上帝之子提供多少资源，以及多大的支持力度。
力度够了，只要能让社会得到发展，让百姓过上好日子，什么阶级，赵安都欢迎。
资产阶级这个东西赵安不排斥，毕竟，在他过来前，资本主义仍然是世界的主流发展趋势。
大多数人选择的东西，说好吧，还真说不好；说坏吧，大概率也坏不到哪里。
人类能享受的所有工业成果，电灯电话、电脑手机、飞机汽车，轮船高铁、
空调冰箱
总之，人类能够认知的所有货物产品，包括塑胶袋，都是资本发展带来的成果。
所以，向资产阶级靠拢，至少对当下申国不是环事。
某种程度，也是弯道超车。
或者说将中国自明朝发展的资本主义道路重新续上。
赢麻了。
赵安赢麻了，以老太爷为首的爱新觉罗反动统治阶级大概率是回不了炉了。
毫不客气说，把爱新觉罗家族破产清算一下就够赵安还几十年外债了。
毕竟，地下还有几座大型藏金窟，以及上千座小型金矿呢。
扒土鲁、清掘宗之类的网络梗，赵安个人也不排斥。
前世他就有一个巨大疑问——清孝陵里埋的究竟是不是顺治。
有史可考，顺治南征被明军一炮轰碎了。
尸体都没了，这谁埋在孝陵的？
扒开看一看，也算是对历史有个交待，不能老把糊涂帐留给子孙嘛。
英国人走后，赵安继续主持安徽团练大会操，有了团练督办处这个实际参谋部的协调指挥，整个会操看起来更像是安徽军事力量的大整合，大演习，很多事也不再需要赵安亲力亲为，他只需有个宏观指示，督办处就能迅速运转落实下去。
会操持续到十一月中旬结束，将后续善后事宜交督办处负责后，赵安的工作转向皖北乡村。
自从掌握安徽实权以来，赵安一直推行「三大基础工程」，即修路、办学、
兴医。
乡村社学就是「办学」计划的核心。
满清为巩固统治有意限制汉人识字，乡村基本不设官学。贫苦农家子弟想要识字，除非家中有余钱上私塾，否则几乎不可能。富裕地区的乡村可能官府还会开设一些社学，贫困地区基本想都不要想。
赵安前年就通过布政使司衙门发文统计过，当下整个安徽乡村识字率不足百分之一。
就是一百人中才有一个识字，文盲率高达百分之九十九。很多农民家里甚至连个日历都没有。
社会发展的前提就是识字，不识字，再好的硬体搬过来都没用。
赵安顶著清廷压力于广大乡村设立社学，就是要改变汉人普遍不识字的现状。
助学资金除其借的高利贷外，也得益于各阶级的捐款，如两淮盐商就为家乡教育捐助了数十万两，为此，赵安批发出去好几块牌匾，年底还准备评选安徽省十大杰出商人。
评选标准就是捐多少善款，没有其它附带条件。
非常务实的标准。
蒙城县某地，原本废弃的城隍庙被改造成了县学。院子里，五十多个七八岁到十几岁的孩子正跟著先生念《千字文》。
「天地玄黄，宇宙洪荒」
童声稚嫩却整齐。
赵安站在窗外静静看著，孩子们大多穿著打补丁的衣服，有些甚至光著脚，但每个人的眼睛都亮晶晶的，专注地看著黑板上的字。
教书的是一位老秀才，姓陈，六十多岁退休的人了，却被县里请来担任社学校长。其本人也很高兴临老还能为家乡出份力。
陪同的蒙城知县周明堂意让随员通知陈秀才先下课，赵安却挥手阻止，直到社学下课后方才带人进来。
陈秀才同几名老师被突然进来的官员们吓了一跳，待知县大人说巡抚大人过来了，众人吓的心都提到嗓子眼，赶紧上前行礼。
赵安毫不犹豫上前制止众人跪下，和声道：「此为学校，教书育人所在，先生也好，学生也好，见官不跪不礼。」
在陈秀才等人愕然目光中，赵安径直问道：「学生们学得如何？」
反应过来的陈校长忙道：「回大人，孩子们都很用功穷人家的孩子知道机会难得，故读书比富家子弟更刻苦。」
赵安点了点头，寒门出贵子的道理。
家境越是贫穷，子弟读书越努力，只因知家境不好，知父母不易，唯努力读书方能改变命运。
一旁陪同的知县周明堂见状，立刻上前半步躬身道：「若非巡抚大人体恤民情，出台乡村社学新规」，又多方筹措银两、调拨师资，这些孩子恐怕至今仍是无缘笔墨，只能在田间地头蹉跎一生。」
言罢，言辞恳切，目中满是敬佩，「卑职在地方为政多年，深知贫家子弟求学无门之苦。昔日虽有义学之设，然多赖乡绅善举，难成规模，亦难持久。唯有大人此番以官府之力定规建制，拨付专款，方是治本之策，惠泽深远蒙城百姓皆感念大人恩德！」
这马屁拍的还是不错的，摆事实讲道理，深合赵安之心，只赵安听罢脸上并无特别自得之色，只是淡淡道：「周知县言重了。办学兴教本是官府应尽之责，过去做得不够，如今补上便是。银子要用在刀刃上，这些孩子是他们父母的期望，也是本抚的期望，更是我大清的将来。」
接著，目光扫过教室里一张张专注而稚嫩的脸庞，语气转为坚定，「兴学关乎国本，不可懈怠，亦不可中断。无论有何阻力，社学必须办下去，还要办好。」
过去做的如何不够，赵安肯定不能摊开讲，毕竟清廷也从没有堂而皇之宣讲抑汉、奴汉、废汉之策。
他在安徽大搞教育虽与清廷政策不符，但明面上谁也没法指责他什么。
而且，他如今已经不是汉人，而是镶黄旗满洲人。
我一个满洲人给汉人建点学校，那是施仁政，怎么能是别有用心呢。
<
英国的坚特们，赵安是欢迎的，因为英国的坚特们能为他提供工业革命的成果。
但是，这不意味英国的资产阶级就能垄断赵安的友谊，他的大门是向全世界资产阶级打开的，所以，法兰西老区的坚特们也是可以合作的对象，当然，也包括美利坚的坚特们。
不过，这个合作取决于坚特们能为东方的上帝之子提供多少资源，以及多大的支持力度。
力度够了，只要能让社会得到发展，让百姓过上好日子，什么阶级，赵安都欢迎。
资产阶级这个东西赵安不排斥，毕竟，在他过来前，资本主义仍然是世界的主流发展趋势。
大多数人选择的东西，说好吧，还真说不好；说坏吧，大概率也坏不到哪里。
人类能享受的所有工业成果，电灯电话、电脑手机、飞机汽车，轮船高铁、
空调冰箱
总之，人类能够认知的所有货物产品，包括塑胶袋，都是资本发展带来的成果。
所以，向资产阶级靠拢，至少对当下申国不是环事。
某种程度，也是弯道超车。
或者说将中国自明朝发展的资本主义道路重新续上。
赢麻了。
赵安赢麻了，以老太爷为首的爱新觉罗反动统治阶级大概率是回不了炉了。
毫不客气说，把爱新觉罗家族破产清算一下就够赵安还几十年外债了。
毕竟，地下还有几座大型藏金窟，以及上千座小型金矿呢。
扒土鲁、清掘宗之类的网络梗，赵安个人也不排斥。
前世他就有一个巨大疑问——清孝陵里埋的究竟是不是顺治。
有史可考，顺治南征被明军一炮轰碎了。
尸体都没了，这谁埋在孝陵的？
扒开看一看，也算是对历史有个交待，不能老把糊涂帐留给子孙嘛。
英国人走后，赵安继续主持安徽团练大会操，有了团练督办处这个实际参谋部的协调指挥，整个会操看起来更像是安徽军事力量的大整合，大演习，很多事也不再需要赵安亲力亲为，他只需有个宏观指示，督办处就能迅速运转落实下去。
会操持续到十一月中旬结束，将后续善后事宜交督办处负责后，赵安的工作转向皖北乡村。
自从掌握安徽实权以来，赵安一直推行「三大基础工程」，即修路、办学、
兴医。
乡村社学就是「办学」计划的核心。
满清为巩固统治有意限制汉人识字，乡村基本不设官学。贫苦农家子弟想要识字，除非家中有余钱上私塾，否则几乎不可能。富裕地区的乡村可能官府还会开设一些社学，贫困地区基本想都不要想。
赵安前年就通过布政使司衙门发文统计过，当下整个安徽乡村识字率不足百分之一。
就是一百人中才有一个识字，文盲率高达百分之九十九。很多农民家里甚至连个日历都没有。
社会发展的前提就是识字，不识字，再好的硬体搬过来都没用。
赵安顶著清廷压力于广大乡村设立社学，就是要改变汉人普遍不识字的现状。
助学资金除其借的高利贷外，也得益于各阶级的捐款，如两淮盐商就为家乡教育捐助了数十万两，为此，赵安批发出去好几块牌匾，年底还准备评选安徽省十大杰出商人。
评选标准就是捐多少善款，没有其它附带条件。
非常务实的标准。
蒙城县某地，原本废弃的城隍庙被改造成了县学。院子里，五十多个七八岁到十几岁的孩子正跟著先生念《千字文》。
「天地玄黄，宇宙洪荒」
童声稚嫩却整齐。
赵安站在窗外静静看著，孩子们大多穿著打补丁的衣服，有些甚至光著脚，但每个人的眼睛都亮晶晶的，专注地看著黑板上的字。
教书的是一位老秀才，姓陈，六十多岁退休的人了，却被县里请来担任社学校长。其本人也很高兴临老还能为家乡出份力。
陪同的蒙城知县周明堂意让随员通知陈秀才先下课，赵安却挥手阻止，直到社学下课后方才带人进来。
陈秀才同几名老师被突然进来的官员们吓了一跳，待知县大人说巡抚大人过来了，众人吓的心都提到嗓子眼，赶紧上前行礼。
赵安毫不犹豫上前制止众人跪下，和声道：「此为学校，教书育人所在，先生也好，学生也好，见官不跪不礼。」
在陈秀才等人愕然目光中，赵安径直问道：「学生们学得如何？」
反应过来的陈校长忙道：「回大人，孩子们都很用功穷人家的孩子知道机会难得，故读书比富家子弟更刻苦。」
赵安点了点头，寒门出贵子的道理。
家境越是贫穷，子弟读书越努力，只因知家境不好，知父母不易，唯努力读书方能改变命运。
一旁陪同的知县周明堂见状，立刻上前半步躬身道：「若非巡抚大人体恤民情，出台乡村社学新规」，又多方筹措银两、调拨师资，这些孩子恐怕至今仍是无缘笔墨，只能在田间地头蹉跎一生。」
言罢，言辞恳切，目中满是敬佩，「卑职在地方为政多年，深知贫家子弟求学无门之苦。昔日虽有义学之设，然多赖乡绅善举，难成规模，亦难持久。唯有大人此番以官府之力定规建制，拨付专款，方是治本之策，惠泽深远蒙城百姓皆感念大人恩德！」
这马屁拍的还是不错的，摆事实讲道理，深合赵安之心，只赵安听罢脸上并无特别自得之色，只是淡淡道：「周知县言重了。办学兴教本是官府应尽之责，过去做得不够，如今补上便是。银子要用在刀刃上，这些孩子是他们父母的期望，也是本抚的期望，更是我大清的将来。」
接著，目光扫过教室里一张张专注而稚嫩的脸庞，语气转为坚定，「兴学关乎国本，不可懈怠，亦不可中断。无论有何阻力，社学必须办下去，还要办好。」
过去做的如何不够，赵安肯定不能摊开讲，毕竟清廷也从没有堂而皇之宣讲抑汉、奴汉、废汉之策。
他在安徽大搞教育虽与清廷政策不符，但明面上谁也没法指责他什么。
而且，他如今已经不是汉人，而是镶黄旗满洲人。
我一个满洲人给汉人建点学校，那是施仁政，怎么能是别有用心呢。
<
本章未完，点击下一页继续阅读
(1/3)