正文 第573章 享受过程
的方法，用的也是这种手段。
有时候，想跨越谜底，就是这么简单。
不过现在面临的问题是：只有周牧一人时常出入「折纸大学」和「学院」两个地方，在暗中布局，他的同伴没有。
她们对「学院」一无所知。
而碍于「学院」的规则，周牧又不能主动告知同伴这里的情况。
所以，周牧想到了一个比较考验默契的方法。
首先，「学院」是会给进入的学员匹配好“学生”或“老师”的身份的。
其次，每个进来的学生，都会在命运层面生成一份在「学院」生活过的记忆。
但这份记忆——不存在于记忆主体，也就是学生自己身上。
而是在其他学生的脑海里。
举个例子。
姬子先进入「学院」，流萤后进入「学院」。
那么，流萤认识的姬子就只有“星穹列车领航员姬子”。
而姬子认识的流萤，则有两个。一个是因「学院」规则而产生的——“在「学院」里共同生活过的流萤”。
一个是“星核猎手流萤”。
这种认知上的错位，很容易造成“触犯校规”的情况。
而一旦触犯校规，惩罚会十分严厉。
周牧一想起那些被他亲眼目睹的、触犯校规者的下场，就恨得牙痒痒。
恨不得把那个构造校规的家伙从虚空中拽出来，按在地上，用最原始的方式暴打一顿。
纯傻逼，而且是反社会人格那种！
不过幸好，流萤听懂了自己的暗示，意识到了自己在给她添加一个“和老师地下恋”的设定。
甚至她很聪明，懂得举一反三。
那句“看来我还真不适合这门学科”，分明是在问，这里的规矩是什么？我该怎么做才能不触犯校规？有什么是我必须知道但你没法说出口的？
机智！
“咳……不适合也得好好学习啊。”
周牧作出一副语重心长的样子，手指在桌面上轻轻叩了叩：
“你要知道，「奈何」是唯一一个可以循序渐进的学科了。”
“只要认真学习，每个人都能从中得到收获。”
“而「忘川」和「三生」就不一样了。想要学有所成，一切只能靠‘悟’，靠‘机缘’，可遇不可求。”
他顿了顿，像是在给流萤留下消化的时间：
“「学院」之所以将「奈何」设置为“一年级”学科，「忘川」和「三生」设为高年级学科，不正是因为……这个原因吗？”
流萤的眼神微微一闪，记下了这条信息——自己现在是一年级。
也就是说，她只能接触「奈何」，不能碰「忘川」和「三生」，更不能在没有“升级”之前去查阅相关的资料。
“不过你也别气馁。”周牧继续说着：“哪怕是高年级的学长，也有许多到现在还未曾入门的吊车尾。”
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有时候，想跨越谜底，就是这么简单。
不过现在面临的问题是：只有周牧一人时常出入「折纸大学」和「学院」两个地方，在暗中布局，他的同伴没有。
她们对「学院」一无所知。
而碍于「学院」的规则，周牧又不能主动告知同伴这里的情况。
所以，周牧想到了一个比较考验默契的方法。
首先，「学院」是会给进入的学员匹配好“学生”或“老师”的身份的。
其次，每个进来的学生，都会在命运层面生成一份在「学院」生活过的记忆。
但这份记忆——不存在于记忆主体，也就是学生自己身上。
而是在其他学生的脑海里。
举个例子。
姬子先进入「学院」，流萤后进入「学院」。
那么，流萤认识的姬子就只有“星穹列车领航员姬子”。
而姬子认识的流萤，则有两个。一个是因「学院」规则而产生的——“在「学院」里共同生活过的流萤”。
一个是“星核猎手流萤”。
这种认知上的错位，很容易造成“触犯校规”的情况。
而一旦触犯校规，惩罚会十分严厉。
周牧一想起那些被他亲眼目睹的、触犯校规者的下场，就恨得牙痒痒。
恨不得把那个构造校规的家伙从虚空中拽出来，按在地上，用最原始的方式暴打一顿。
纯傻逼，而且是反社会人格那种！
不过幸好，流萤听懂了自己的暗示，意识到了自己在给她添加一个“和老师地下恋”的设定。
甚至她很聪明，懂得举一反三。
那句“看来我还真不适合这门学科”，分明是在问，这里的规矩是什么？我该怎么做才能不触犯校规？有什么是我必须知道但你没法说出口的？
机智！
“咳……不适合也得好好学习啊。”
周牧作出一副语重心长的样子，手指在桌面上轻轻叩了叩：
“你要知道，「奈何」是唯一一个可以循序渐进的学科了。”
“只要认真学习，每个人都能从中得到收获。”
“而「忘川」和「三生」就不一样了。想要学有所成，一切只能靠‘悟’，靠‘机缘’，可遇不可求。”
他顿了顿，像是在给流萤留下消化的时间：
“「学院」之所以将「奈何」设置为“一年级”学科，「忘川」和「三生」设为高年级学科，不正是因为……这个原因吗？”
流萤的眼神微微一闪，记下了这条信息——自己现在是一年级。
也就是说，她只能接触「奈何」，不能碰「忘川」和「三生」，更不能在没有“升级”之前去查阅相关的资料。
“不过你也别气馁。”周牧继续说着：“哪怕是高年级的学长，也有许多到现在还未曾入门的吊车尾。”
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