“领导办公室有空调吗?”



几个老师见梁栋说起这个,就围了过来,七嘴八舌地回答着梁栋的各种问题。



梁栋本来是想来了解了解女教师陪酒的问题,没想到这一来就发现了更多的问题。



这些老师一说起学校领导,个个都是一肚子的怨言。



老师们怨言最多的是职评。



对于普通老师来说,职称不仅仅意味着荣誉,更重要的是,它还要与工资挂钩,关系到每一个老师的切身利益。



而职称指标的限制,决定了职称在学校,是最稀有最宝贵的资源。



一个老师要想评上职称,首先你得满足任职年限。



满足这一点之后,你还得凑够业绩条件。



业绩条件包括优质课、各种表彰、论文和课题等等。



这些业绩条件里,最难搞和最容易搞的就是各种表彰。



说它容易搞,因为它不需要你准备什么材料,不需要你跑什么手续,只要学校领导给你上报,你就能在家坐等表彰到手。



说它难搞,是因为这些表彰也是从教育局各单位发下来的,也有指标限制。



一牵扯到指标限制,那就成了稀有资源。



据这些老师委婉地表示,学校里把各级表彰,根据其含金量,明码标价:普通县区级表彰五百,含金量最高的教师节表彰和优秀班主任一千,市级表彰等比例浮动,省级表彰除了花钱之外,你还得有十分过硬的关系……



当你好不容易凑够这些表彰,下一个环节才真正是刀刀见血下场搏杀!



一个学校,上级会根据满足晋级年限的老师人数,按照一定比例分配中级和副高指标。



尤其是副高指标,在前几年,只有等到一个学校有副高级老师退休,才能填补出来相应名额。



一张表彰都要明码标价,职称指标那就更加离谱了。



有关系的找关系,没关系的就花钱。



据这些老师所说,他们平均工资两到三千,而他们要评一个副高,如果没有关系,至少要花一到两年的工资!



哪怕是投入这么多,对老师来说也是值得的,因为中小学一级和副高职称工资相差近六百块!



梁栋知道这些老师是不会凭空杜撰的。



也就是说,他们所反映的情况,基本都是实情。



冰冻三尺,非一日之寒,这些沉疴积弊,也不是一天两天就能形成的。



看来,是时候整顿一下教育系统了。



了解了一会儿情况,梁栋又把话题扯到了今天来的目的上:



“各位老师,你们认识杨璐璐和丁雨佳吗?”



“大家都是同事,她们又是学校的风云人物,怎么可能不认识?”一个女老师回答道。



“那你们对她们俩有什么评价?”



“该能有什么评价?都是自己的选择,出了事又能怪谁?梁书记也看到了,我们这些当老师的,生活条件,工作环境都不尽人意,有机会的话,哪个不想跳出学校这个牢笼?”另一个老师回

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