“线路有两根是坏的,你们可以大胆假设,然后告诉我你们想出来的验证方法,设计电路图解释或者是排除法解释都可以。”



“开放你们的思维,不要被书本上的知识束缚,答案错了也不要紧,只要回答得有理有据就好。”



周进深说完,办公室内诡异的沉默了起来。



五人面面相觑。



连带着带他们过来的老师都蒙圈了。



啥,啥?



当场拆电机?



记住构造就算了,怎么还要找出错误的线路?



还要给出推导方法?!



天!



这也太难了!



哪怕当老师的都一时之间感到棘手!



这些学生,哪一个不是题山题海里刷出来的,要说纸面上做题,他们还能比一比,拼一拼,可这真的到了动手。



一时之间,所有人都犯了难。



周进深倒也不催。



十分钟后,终于有一个男学生蹲下来,找了一把螺丝刀就开始动手。



管他三七二十一,拆了再说!



于是。



五人纷纷找了自己的事情干。



有人负责记螺丝位置,有人负责观察电线,还有人拿着纸笔记录。



周进深就在一旁静静看着。



一个小时后。



五人从办公室出来,叶湘南一脸遗憾的摇了摇头。



“抱歉,你们都是好学生,好苗子,只是老师接下来的研究方向更侧重于实际,希望你们能好好念书,以后考上江城大学,还是有机会成为老师学生的。”



几人叹口气,但是齐齐没辩驳。



刚才他们自己的表现,他们比谁都清楚。



简直是一团糟。



送走学生,叶湘南回了办公室。



周进深已经将电机安装放回去了。



“老师……”



叶湘南顿了顿,有些迟疑道:“这样的方法真的好吗?会不会太难了一点?”



“等他们回去想几天,就会明白物理是一门实验性学科。”



周进深道。



他顿了顿,忽然想起来很多年前,一堂醍醐灌顶的物理课。



执教人是刚从国外留学回来的,比自己大几岁左右,意气风发,堪称是当年物理界知识最渊博的人。



他上课时,就是拿了一个从国外带回来的计算器内芯,放在桌面上,点了他的名,让他当堂拆解和复原。



可想而知,一塌糊涂。



他大为受挫。



可那人告诉他,“物理想要学有所用,就要反复锻炼,实践,将脑海里的知识化身于实际,你很优秀,我见过的不超过五个,你一定可以。”



教育,鼓励,循循善诱。本章未完,点击下一页继续阅读

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