格蕾娅不是自信，她这是迫不及待的要开始登台表演了。
虽然格蕾娅没有和他说过，她要如何解决藓宝宝的问题。但安格尔大概能猜到，格蕾娅的计划，估计就是和妖精护卫队打一场嘴炮。
动手，肯定是不行的，而且格蕾娅也打不过这群梦植妖精。
既然没办法动手，那就动嘴呗。
梦植妖精虽然承接了母树的记忆，天生开智，但它们的认知终究是有局限的，论起嘴炮……不对，是讲理。
论起讲理的话，哪怕第一代梦植妖精的女王，那位藤蔓女妖来了，格蕾娅也有信心打赢嘴面上的战争。
所以，她一点也不惧。
甚至于说，她来到这里，就是和妖精护卫队打嘴仗的。
果不其然，接下来的画面，和安格尔的预期的差不多，舞台完全被格蕾娅拿捏住了。
格蕾娅一开始就使用了奥义：欲扬先抑。
也就是……卖惨。
先调动情绪，把自己代入藓宝宝，讲述了藓宝宝那不见光明，囿于牢笼的生活。
哪怕是安格尔听了，都感觉快要潸然泪下了。
若是能演绎成舞台剧，这就是《被嫌弃的藓宝宝的一生》。
在情绪调动的差不多后，确认所有人都能理解藓宝宝的“渴望”后，格蕾娅进入了二阶段：把自己塑造成了救世主，是藓宝宝人生中唯一的光，从天而降拯救了困境中的藓宝宝。
接下来，就是讲述她与藓宝宝这段相处期间的种种美好。
光是听她的讲述，好像她与藓宝宝已经相处了几年，难舍难分，谁要分开她们就是邪恶的、不道德的！
不过安格尔知道，她们其实只是相处了几日时光。
一切的演绎，都是夸张的修辞手法。
而藓宝宝呢，也非常的配合，或者说，它自己也陷入了格蕾娅编织的情绪中……明明它也没有真正被嫌弃，但在巧舌如簧的洗脑下，藓宝宝觉得自己好像真的被其他梦植妖精嫌弃，它就是一个实打实的委屈宝宝。
藓宝宝的配合加上格蕾娅的演绎，成就了这一出卖惨戏。
卖惨戏后，八成的梦植妖精已经陷入了感动，没有再吭声。唯一还能反驳几句的，就是白袍少年。
作为场上唯一的“人形”梦植妖精，第三使徒的抗性还不错，纵然也有感动，但内心还是保持这警惕。
而这个时候，格蕾娅进入了演绎的第三阶段：舌战群妖。
这是安格尔取的名字，不过，此时已经没有“群妖”，只有第三使徒一个人在和格蕾娅对垒。
这场言语交锋，也是重中之重，是格蕾娅能不能顺利“拐”走藓宝宝的关键。
想要让梦植妖精放开藓宝宝的自由，必须要让他们理解何谓“自由”。
格蕾娅在这个过程中，使用的招数同样是体验派的大招：代入感。
“你们自己想想”、“你换成自己想想”、“这种情况下，你代入一下你自己”。
这种开头，几乎成了格蕾娅说话的定式。
而
虽然格蕾娅没有和他说过，她要如何解决藓宝宝的问题。但安格尔大概能猜到，格蕾娅的计划，估计就是和妖精护卫队打一场嘴炮。
动手，肯定是不行的，而且格蕾娅也打不过这群梦植妖精。
既然没办法动手，那就动嘴呗。
梦植妖精虽然承接了母树的记忆，天生开智，但它们的认知终究是有局限的，论起嘴炮……不对，是讲理。
论起讲理的话，哪怕第一代梦植妖精的女王，那位藤蔓女妖来了，格蕾娅也有信心打赢嘴面上的战争。
所以，她一点也不惧。
甚至于说，她来到这里，就是和妖精护卫队打嘴仗的。
果不其然，接下来的画面，和安格尔的预期的差不多，舞台完全被格蕾娅拿捏住了。
格蕾娅一开始就使用了奥义：欲扬先抑。
也就是……卖惨。
先调动情绪，把自己代入藓宝宝，讲述了藓宝宝那不见光明，囿于牢笼的生活。
哪怕是安格尔听了，都感觉快要潸然泪下了。
若是能演绎成舞台剧，这就是《被嫌弃的藓宝宝的一生》。
在情绪调动的差不多后，确认所有人都能理解藓宝宝的“渴望”后，格蕾娅进入了二阶段：把自己塑造成了救世主，是藓宝宝人生中唯一的光，从天而降拯救了困境中的藓宝宝。
接下来，就是讲述她与藓宝宝这段相处期间的种种美好。
光是听她的讲述，好像她与藓宝宝已经相处了几年，难舍难分，谁要分开她们就是邪恶的、不道德的！
不过安格尔知道，她们其实只是相处了几日时光。
一切的演绎，都是夸张的修辞手法。
而藓宝宝呢，也非常的配合，或者说，它自己也陷入了格蕾娅编织的情绪中……明明它也没有真正被嫌弃，但在巧舌如簧的洗脑下，藓宝宝觉得自己好像真的被其他梦植妖精嫌弃，它就是一个实打实的委屈宝宝。
藓宝宝的配合加上格蕾娅的演绎，成就了这一出卖惨戏。
卖惨戏后，八成的梦植妖精已经陷入了感动，没有再吭声。唯一还能反驳几句的，就是白袍少年。
作为场上唯一的“人形”梦植妖精，第三使徒的抗性还不错，纵然也有感动，但内心还是保持这警惕。
而这个时候，格蕾娅进入了演绎的第三阶段：舌战群妖。
这是安格尔取的名字，不过，此时已经没有“群妖”，只有第三使徒一个人在和格蕾娅对垒。
这场言语交锋，也是重中之重，是格蕾娅能不能顺利“拐”走藓宝宝的关键。
想要让梦植妖精放开藓宝宝的自由，必须要让他们理解何谓“自由”。
格蕾娅在这个过程中，使用的招数同样是体验派的大招：代入感。
“你们自己想想”、“你换成自己想想”、“这种情况下，你代入一下你自己”。
这种开头，几乎成了格蕾娅说话的定式。
而
本章未完，点击下一页继续阅读
(3/5)