《四合院里的火车司机》 第1248章 汉唐古意，大教育家李爱国，轮渡管理所保卫科阻拦，被跟踪了
想象，全国劳动模范竟然这么年轻，上面可真是不拘一格降人才。”
“说什么呢。就李司机搞出的那几本教材，你们谁有那个水平？”
“”
会场的大部分教授和专家都觉得李爱国太年轻了。
年轻人开火车、搞技术都没问题。
但是真要是搞教材，还是关于教学体系的报告，这话题，通常都是老教授和老专家才能碰的。
但是。
李爱国之前搞出的那几本教材一讲出来，立马镇住了场子。
随后就是一阵热烈的掌声。
李爱国倒是没有紧张。
来到这个年代后，他已经见过太多的大场面了，面对上百个教授和专家显得很从容。
李爱国清了清嗓子，会场很快安静了下来，在座的都是知识分子，这点规矩还是懂得。
李爱国开始做报告。
“各位领导，各位教授，大家伙，今天我想和大家探讨的，不是如何修补现有教材，也不是如何翻译老毛子教材，而是如何搭建一套适配我国铁路建设、能自主迭代、兼顾教学与实操的铁道工程教学体系”
这话音未落。
刚刚安静下来的会场瞬间热闹了起来，但是很快又平息了下去。
大家都想听听，这位全国劳动模范，到底能讲说出什么不一样的东西。
随着李爱国一句一句的报告讲出来，一张一张黑板推上来、推下去，现场所有人对他水平的怀疑，逐渐转变为震惊与豁然开朗。
“用高端设备，用现有测绘仪器，加上简易数学模型，就能把误差降到厘米级？这太不可思议了！”
“用这个方法，几天就能算完，还更精准？”
“别说话！认真听！把重点记下来，回去就能用到教学里！”
“他说的，这是一整套的东西啊，从基础教学到实践应用，从教材编写到人才培养，全覆盖了！”
“快记快记！跟不上了，回头得找他要一份材料！”
“这家伙是个大教育家啊。”
李爱国的报告，以后世铁道工程教学体系为核心，结合50年代的工业基础和教学现状，做了大量精简和适配，核心涵盖六大板块。
勘测设计教学、工程计算教学、电气化铁路教学、铁道材料改性教学。
还有最关键的铁路运营计算机基础教学。
这门课程可以配合铁路网系统，为铁路将来的计算机化和信息化做好准备。
虽然由于报告时间以及社会环境所限，很多内容做了精简。
但这种成体系、重实操、能落地的现代教学理论，还是给现场所有人带来了前所未有的震撼和启发。
就连路局的张领导都被惊住了，他本以为自己已经看到了那份材料，现在看来，还差得远。
铁道部教育司的领导坐在下面，满脸的惊喜：“好家伙，这小伙子还真有东西，难怪滕领导提到他，都是赞不绝口。
他这一套教学体系，不光能用到铁道院校的教学里，还能用到铁路系统的职工培训、施工技术指导上，对咱们整个铁路建设都大有裨益啊！”
领导不愧是领导，一下子就看出了李爱国这份报告的含金量。
它不仅能改变当下铁道教育的落后格局，更能摆脱对老毛子技术和教材的依赖，实现自主发展。
少顷，会场里响起一阵极为响亮而热烈的掌声。
看得出来，大家都对他的报告无比认可。
老教授、老专家们甚至直接站起身来，眼神里满是急切。
他们有太多问题想问，有太多思路想和李爱国交流，想立刻把这些先进的教学方法带回去。
眼看秩序要乱，教育司领导站起身来，走上台去，大家的动作才基本上停下来，但掌声还在继续。
教育司领导等会场安静下来后，开口道：“同志们，李爱国同志虽然年轻，但是他对铁道教学的思考，比我们很多老同志都深远啊，要不然也不能搞出那五本教材。”
“大家如果有什么问题，一个一个问，不要急。李爱国同志年轻，精力足，肯定能给大家讲明白、讲透彻。”
邢段长听到这话不乐意了。
现在就连他也舍不得用李爱国，怎么这货的口气那么大？
啥？是教育司领导。
那算了。
李爱国感觉自己现在就像是共享单车，谁都能蹬两下。
不过也没办法，这年代就是这样，无论是哪个部门有工作，都得帮忙。
前门机务段工作室造设备的时候，人家也帮忙了。
对于那些老教授们的问题，李爱国一一做了解答。
眼看时间快超了，李爱国才回到位置上，在那些教授们钦佩的目光中，坐在了椅子上。
如果现在是在玩游戏的话，李爱国肯定能看到自己面前出现了一个标签：“铁道教育系统声望+100”
开完会之后，李爱国被教育司领导请到了办公室里。
“爱国同志，你今天的发言给我的启发很大，刚才汤山铁道学院，大连铁道学院等学院里的教授们也向我提议了，想让你牵个头，重新撰写和制定铁道教材。”
李爱国也被这话惊住了。
他原本打算先抛出观点，再慢慢来改变目前的铁道教育，没想到教育司的领导如此果断。
李爱国觉得自己还是小看了这些老前辈们。
他们大部分上过战场，敢于干事情，也敢于做决断。
这一点看起来很容易，但是做起来很难。
“领导，我听组织的安排。”李爱国不紧不慢的回答。
“好，你先回去准备，我跟滕领导汇报后，看看此事该如何操作。”教育司领导站起身，再次跟李爱国握了握手。
出了领导办公室，前门机务段邢段长还等在门口，小声问道：“爱国，领导找你干什么？”
“好像是让我帮着编教材吧。”李爱国回答。
邢段长的眼珠子差点掉出来。
要知道这些教材一旦制订出来，李爱国作为编纂者，名字将会在随后几十年永远在铁道学院的学生们口中流传。
这是偌大的荣耀。
他却能如此淡定。
“咳咳，爱国啊，我对教材其实也有所了解”邢段长搓了搓手。
李爱国：“”
教材的事情关系重大，铁道部还要开会讨论，李爱国也不着急，回到前门机务段后，联系了宗先锋。
宗先锋已经抵达了扎波罗热。
挂掉电话，看到了下班时间，李爱国便骑着山地摩托车出了前门机务段。
刚出机务段，李爱国就觉得自己好像被人盯上了。
李爱国身为气象员，五感远超常人。
对方似乎很小心，距离很远骑着自行车跟着自己。
李爱国走，他走，李爱国停，他停。
会是什么人呢？(3/3)
“说什么呢。就李司机搞出的那几本教材，你们谁有那个水平？”
“”
会场的大部分教授和专家都觉得李爱国太年轻了。
年轻人开火车、搞技术都没问题。
但是真要是搞教材，还是关于教学体系的报告，这话题，通常都是老教授和老专家才能碰的。
但是。
李爱国之前搞出的那几本教材一讲出来，立马镇住了场子。
随后就是一阵热烈的掌声。
李爱国倒是没有紧张。
来到这个年代后，他已经见过太多的大场面了，面对上百个教授和专家显得很从容。
李爱国清了清嗓子，会场很快安静了下来，在座的都是知识分子，这点规矩还是懂得。
李爱国开始做报告。
“各位领导，各位教授，大家伙，今天我想和大家探讨的，不是如何修补现有教材，也不是如何翻译老毛子教材，而是如何搭建一套适配我国铁路建设、能自主迭代、兼顾教学与实操的铁道工程教学体系”
这话音未落。
刚刚安静下来的会场瞬间热闹了起来，但是很快又平息了下去。
大家都想听听，这位全国劳动模范，到底能讲说出什么不一样的东西。
随着李爱国一句一句的报告讲出来，一张一张黑板推上来、推下去，现场所有人对他水平的怀疑，逐渐转变为震惊与豁然开朗。
“用高端设备，用现有测绘仪器，加上简易数学模型，就能把误差降到厘米级？这太不可思议了！”
“用这个方法，几天就能算完，还更精准？”
“别说话！认真听！把重点记下来，回去就能用到教学里！”
“他说的，这是一整套的东西啊，从基础教学到实践应用，从教材编写到人才培养，全覆盖了！”
“快记快记！跟不上了，回头得找他要一份材料！”
“这家伙是个大教育家啊。”
李爱国的报告，以后世铁道工程教学体系为核心，结合50年代的工业基础和教学现状，做了大量精简和适配，核心涵盖六大板块。
勘测设计教学、工程计算教学、电气化铁路教学、铁道材料改性教学。
还有最关键的铁路运营计算机基础教学。
这门课程可以配合铁路网系统，为铁路将来的计算机化和信息化做好准备。
虽然由于报告时间以及社会环境所限，很多内容做了精简。
但这种成体系、重实操、能落地的现代教学理论，还是给现场所有人带来了前所未有的震撼和启发。
就连路局的张领导都被惊住了，他本以为自己已经看到了那份材料，现在看来，还差得远。
铁道部教育司的领导坐在下面，满脸的惊喜：“好家伙，这小伙子还真有东西，难怪滕领导提到他，都是赞不绝口。
他这一套教学体系，不光能用到铁道院校的教学里，还能用到铁路系统的职工培训、施工技术指导上，对咱们整个铁路建设都大有裨益啊！”
领导不愧是领导，一下子就看出了李爱国这份报告的含金量。
它不仅能改变当下铁道教育的落后格局，更能摆脱对老毛子技术和教材的依赖，实现自主发展。
少顷，会场里响起一阵极为响亮而热烈的掌声。
看得出来，大家都对他的报告无比认可。
老教授、老专家们甚至直接站起身来，眼神里满是急切。
他们有太多问题想问，有太多思路想和李爱国交流，想立刻把这些先进的教学方法带回去。
眼看秩序要乱，教育司领导站起身来，走上台去，大家的动作才基本上停下来，但掌声还在继续。
教育司领导等会场安静下来后，开口道：“同志们，李爱国同志虽然年轻，但是他对铁道教学的思考，比我们很多老同志都深远啊，要不然也不能搞出那五本教材。”
“大家如果有什么问题，一个一个问，不要急。李爱国同志年轻，精力足，肯定能给大家讲明白、讲透彻。”
邢段长听到这话不乐意了。
现在就连他也舍不得用李爱国，怎么这货的口气那么大？
啥？是教育司领导。
那算了。
李爱国感觉自己现在就像是共享单车，谁都能蹬两下。
不过也没办法，这年代就是这样，无论是哪个部门有工作，都得帮忙。
前门机务段工作室造设备的时候，人家也帮忙了。
对于那些老教授们的问题，李爱国一一做了解答。
眼看时间快超了，李爱国才回到位置上，在那些教授们钦佩的目光中，坐在了椅子上。
如果现在是在玩游戏的话，李爱国肯定能看到自己面前出现了一个标签：“铁道教育系统声望+100”
开完会之后，李爱国被教育司领导请到了办公室里。
“爱国同志，你今天的发言给我的启发很大，刚才汤山铁道学院，大连铁道学院等学院里的教授们也向我提议了，想让你牵个头，重新撰写和制定铁道教材。”
李爱国也被这话惊住了。
他原本打算先抛出观点，再慢慢来改变目前的铁道教育，没想到教育司的领导如此果断。
李爱国觉得自己还是小看了这些老前辈们。
他们大部分上过战场，敢于干事情，也敢于做决断。
这一点看起来很容易，但是做起来很难。
“领导，我听组织的安排。”李爱国不紧不慢的回答。
“好，你先回去准备，我跟滕领导汇报后，看看此事该如何操作。”教育司领导站起身，再次跟李爱国握了握手。
出了领导办公室，前门机务段邢段长还等在门口，小声问道：“爱国，领导找你干什么？”
“好像是让我帮着编教材吧。”李爱国回答。
邢段长的眼珠子差点掉出来。
要知道这些教材一旦制订出来，李爱国作为编纂者，名字将会在随后几十年永远在铁道学院的学生们口中流传。
这是偌大的荣耀。
他却能如此淡定。
“咳咳，爱国啊，我对教材其实也有所了解”邢段长搓了搓手。
李爱国：“”
教材的事情关系重大，铁道部还要开会讨论，李爱国也不着急，回到前门机务段后，联系了宗先锋。
宗先锋已经抵达了扎波罗热。
挂掉电话，看到了下班时间，李爱国便骑着山地摩托车出了前门机务段。
刚出机务段，李爱国就觉得自己好像被人盯上了。
李爱国身为气象员，五感远超常人。
对方似乎很小心，距离很远骑着自行车跟着自己。
李爱国走，他走，李爱国停，他停。
会是什么人呢？(3/3)