黄师政委凝眉想了想,开口道:“现在的教育体系,私人原则上不能开办正规的小学,只有农村地区存在作为补充的私办小学特例。



“私人办学”被严格定义为举办文化、职业技术补习学校或补习班,目标在于“广开学路,满足学习要求”,而非建立替代正规学校教育的学历体系。”



夏黎听到这话,也忍不住跟黄师政委一起拧眉。



她记得以前在她出生的那个时代,国家允许私立学校啊!而且有好多私立学校开办得不错,教育成果比好些公立的还高呢。



就是价格有点贵,不太亲民。



“那有什么特例吗?”



黄师政委想了想,“这事我可以给你去教育局那边问问。



不过这还不是办学校最棘手的问题,最棘手的问题是师资力量。



这不是你在大学里随意找几个老教授就可以办成的。



首都大学的教授确实好,好到是国家顶尖的水平。但就像用高射炮打蚊子一样,理论上有一丁点“碰巧”的可能,实践上基本打不到,而且完全是“大材小用”的极端例子。



小学的教师哪怕是教天才学生,也要针对小孩子坐不住、容易溜号、逻辑辨析能力并未成熟、许多世俗默认的常识并不知晓等问题。



你不但要找到厉害的教师,还要找到那些可以有耐心从头教孩子,还能让孩子听得懂、愿意学的老师。



孩子智商高,不代表孩子思想已经成熟,他们想要溜号、偷懒比普通孩子更加难管,学到的知识也不像大人一样能全部理解。



就像普通孩子小的时候在学校学的那些东西,并不明白是怎么回事,但等长大了以后,再经历似曾相识的光景,想起那些话,那些知识,就会对这些学过的知识有更深一层的印象,以及恍然大悟。



不是说孩子不聪明,而是在小孩子那个阶段,人生阅历不够,也没有那么大的发散思维,他们不会往那边想,只会一味地往脑子里面灌输,觉得没意思就不爱学了。



您让讲微积分都一笔带过的老师去给孩子从一元二次方程开始讲解,老师觉得没什么重点,不需要讲,孩子听不到重点,学不到真知识,那就白白浪费了聪明。



还不如现有的天才班,我可以让他们加快进度授课。既然是天才班,确实不应该花好几天的时间学习拼音,浪费脑子真正拔尖的孩子的时间,他们未来都是国家的栋梁之材。”



夏黎点点头,把黄师政委这么一大堆解释来解释去的话,浓缩完了再浓缩,最后认认真真地看向黄师政委:“我把老师找全了,你就给我开学校呗?”



黄师政委:……“行!”



黄师政委有些好笑地看向夏黎,“到时候你真要是能把这学校办起来,给我6岁的小孙子留个名额!”



夏黎:“你让他来考吧。”



黄师政委:……学校都没开起来,你就开始给我上演铁面无情了,你这尾巴翘的有点早啊?



黄师政委点头拍板道:“行!到时候我让他去考!”



就夏黎这护短的脾气,总归不会害自家儿子。这学校只要办起来,就绝对差不了。



有些官僚主义的学校,确实也应该好好整顿整顿了。



夏黎

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