了,可这哭声宛如多米诺骨牌一般一个接着一个地压倒似的,接二连三好几个的小孩都跟着哭了起来。



一时之间,整个屋子里是十几个孩子的嚎啕声,以及心力交瘁的老师们低低的哄慰声。有些甚至是连哄带骗,还带恐吓,可面对什么都听不懂的小孩子,这种威逼利诱收效甚微。



孩子们的哭声响彻不停,根本就没有停下来的趋势,甚至隐隐有愈演愈烈的架势。



小海獭的耐心逐渐被消磨,脑子里时不时的就想起爸爸妈妈非要送他来托儿所的画面。



尤其之前妈妈训爸爸,就是想要把他送进幼儿园。



小海獭联想前因后果,脑子里突然隐隐有了一个不太好的想法:妈妈一定是觉得他不爱叫妈妈,所以才把他送到这里,用这种方式来折磨他。



可他前不久不是还为了哄哭得很可怜的妈妈,毫无意义的叫了许多回妈妈吗?



妈妈应该不会因为这件事儿惩罚他呀?



小孩他把自己最近一个月干的事全都想了一遍,确认自己并没有干什么,让妈妈一定要惩罚他的事儿,这才下了最终结论。



难不成是大坨爸爸从中作梗,怂恿妈妈非要把他扔到这种地方,给他一点教训?



就因为他没事儿不爱叫人?



这些大人怎么会这么话唠,不但自己话唠,还逼着别人话唠,小海獭心好累啊!



小海獭此时只有一个想法:逃离这个是非之地。



小海獭面无表情地站起身,绕过一众正在哭的孩子,以及正在哄孩子们的老师们,走到墙角下溜着墙角,一路闲庭信步地走出教室。



老师们过于繁忙,小海獭又走得过于悄无声息,一直到小海獭走出教室,到走廊上都没有人发现他的离开。



这时候是托儿所孩子们上课的时间,走廊里空空荡荡的,一个人都没有。



小海獭顺着记忆中的路线一路往前走,没一会儿功夫就走到了托儿所门口。



他看见托儿所的大门紧紧关闭,小眉头忍不住地皱了一下。



上前一步,伸手推向大门。



他怕把东西弄坏,没用太大劲儿,门只是微微动了一下,就发出咔哒一声,迅速回弹,并未被推开。



门被锁了。(2/2)

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