两只动物撕咬的多么血腥啊？
现在小学生的任务是学习文化，可你们家长却纵容孩子研究动物搏斗的细节，这是对她性格的严重误导，会导致她们产生暴力倾向的，
另外更严重的是你们家两个孩子，口口声声说这份对比报告是自己写的，两个六七岁的孩子能写出这么专业的东西来？」
李野的眼神也变得凌厉了起来，很强硬的道：「颜老师，请你注意，我家孩子没有撒谎，也用不著撒谎，冤枉一个孩子撒谎，对孩子的伤害是非常严重的。」
「这还不严重？」
颜老师气笑了，伸手翻开那份小宝儿手写的报告：「你看看这里面写的，孟加拉虎因栖息地竞争激烈，幼崽时期就需要频繁战斗，
所以虽然体型在虎类中不是特别突出，但是在战斗意志方面拥有优势，更擅长同类竞争。」
「一个小孩子，竟然能通过孟加拉虎的性情来比喻自己，认为自己拥有战斗意志方面的优势，擅长跟更大体型的动物竞争，这位家长，你家孩子是要跟哪个体型更大的同类竞争
另外这位家长，你六七岁的时候能写出这种论文来吗？这还不是撒谎？」
李野被颜老师的「胡搅蛮缠」给惊呆了。
他在辅导孩子写这篇对比材料的时候，是从科学、客观的角度分析了孟加拉虎和东北话的优势，
其中孟加拉虎体格虽然小，但是性情更加凶猛，而东北虎在力量和短跑速度方面更加突出，伏击大型猎物的能力更强，
这都只是很正常、很真实的数据对比，怎么到了颜老师眼里，就成了「小孩子妄图倚靠凶猛的性格，挑战大人的权威」了呢？
【老师，你是教周树人的文章，给教出惯性思维来了吧？看见一段文字，就喜欢剖析它里面的各种隐喻？】
李野看到颜老师明显的得意了起来，便很坦然的说道：「颜老师，这篇报告，是我带著孩子去图书馆，用了一天半的时间查阅资料，然后引导孩子整理的，
在整个过程中，我没写一个字，所有的资料整理，都是孩子们一个字一个字自己完成的，
他们都对去图书馆读书很感兴趣，因为我告诉我的孩子，以后遇到任何类似的事情都不要急著争吵，要讲客观、讲事实，讲证据，
我认为这样至少可以让孩子们主动去寻求知识和证据，而不是只为了自己心里的喜好，跟对方争论不休，。」
「可能老师你觉得这有些小题大做，但我们分析过这次孩子争吵的根源，就是《狮子王》中老虎跟狮子之间形象歧义所引发的争执，谁也说服不了谁，
可能很多人觉得这种争斗根本就没有讨论的意义，但是这种压制性的劝导和训斥，并不是解决问题的合适方式，
我们应该教导孩子们，对待任何一种观点都要仔细分辨，不要人云亦云」
李野突然话锋一转：「就比如在这件事情发生之前，我家孩子就说徐先鹏伙同他们四个平日里一起上下学的朋友，在班里总是欺负其他同学，
但我认为小孩子没有分辨是非的能力，是不是欺负，她不要随意下定论，更不要人云亦云，
但是孩子说上个星期徐先鹏伙同他们把同班同学的鼻子打破了，反问我这是不是欺负人的证据，那老师你觉得我该怎么回答她
现在小学生的任务是学习文化，可你们家长却纵容孩子研究动物搏斗的细节，这是对她性格的严重误导，会导致她们产生暴力倾向的，
另外更严重的是你们家两个孩子，口口声声说这份对比报告是自己写的，两个六七岁的孩子能写出这么专业的东西来？」
李野的眼神也变得凌厉了起来，很强硬的道：「颜老师，请你注意，我家孩子没有撒谎，也用不著撒谎，冤枉一个孩子撒谎，对孩子的伤害是非常严重的。」
「这还不严重？」
颜老师气笑了，伸手翻开那份小宝儿手写的报告：「你看看这里面写的，孟加拉虎因栖息地竞争激烈，幼崽时期就需要频繁战斗，
所以虽然体型在虎类中不是特别突出，但是在战斗意志方面拥有优势，更擅长同类竞争。」
「一个小孩子，竟然能通过孟加拉虎的性情来比喻自己，认为自己拥有战斗意志方面的优势，擅长跟更大体型的动物竞争，这位家长，你家孩子是要跟哪个体型更大的同类竞争
另外这位家长，你六七岁的时候能写出这种论文来吗？这还不是撒谎？」
李野被颜老师的「胡搅蛮缠」给惊呆了。
他在辅导孩子写这篇对比材料的时候，是从科学、客观的角度分析了孟加拉虎和东北话的优势，
其中孟加拉虎体格虽然小，但是性情更加凶猛，而东北虎在力量和短跑速度方面更加突出，伏击大型猎物的能力更强，
这都只是很正常、很真实的数据对比，怎么到了颜老师眼里，就成了「小孩子妄图倚靠凶猛的性格，挑战大人的权威」了呢？
【老师，你是教周树人的文章，给教出惯性思维来了吧？看见一段文字，就喜欢剖析它里面的各种隐喻？】
李野看到颜老师明显的得意了起来，便很坦然的说道：「颜老师，这篇报告，是我带著孩子去图书馆，用了一天半的时间查阅资料，然后引导孩子整理的，
在整个过程中，我没写一个字，所有的资料整理，都是孩子们一个字一个字自己完成的，
他们都对去图书馆读书很感兴趣，因为我告诉我的孩子，以后遇到任何类似的事情都不要急著争吵，要讲客观、讲事实，讲证据，
我认为这样至少可以让孩子们主动去寻求知识和证据，而不是只为了自己心里的喜好，跟对方争论不休，。」
「可能老师你觉得这有些小题大做，但我们分析过这次孩子争吵的根源，就是《狮子王》中老虎跟狮子之间形象歧义所引发的争执，谁也说服不了谁，
可能很多人觉得这种争斗根本就没有讨论的意义，但是这种压制性的劝导和训斥，并不是解决问题的合适方式，
我们应该教导孩子们，对待任何一种观点都要仔细分辨，不要人云亦云」
李野突然话锋一转：「就比如在这件事情发生之前，我家孩子就说徐先鹏伙同他们四个平日里一起上下学的朋友，在班里总是欺负其他同学，
但我认为小孩子没有分辨是非的能力，是不是欺负，她不要随意下定论，更不要人云亦云，
但是孩子说上个星期徐先鹏伙同他们把同班同学的鼻子打破了，反问我这是不是欺负人的证据，那老师你觉得我该怎么回答她
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