然而,“融合”并非一帆风顺。



最大的挑战,来自于思想和文化层面。



东北地区被日伪统治了十几年,“奴化教育”的影响根深蒂固。许多当地的年轻人,在伪满洲国的教育体系下长大,对“华夏”这个概念已经非常模糊。他们甚至认为日本人才是“解放者”,是“亚洲共荣”的领导者。



如何扭转这种被歪曲了的认知?如何重新唤醒他们心中那沉睡的民族认同感?



这成了摆在赵刚面前,比恢复生产更加艰巨的任务。



“教育,必须跟上!”在一次关于新解放区宣传工作的会议上,赵刚斩钉截铁地说道,“而且不能再搞我们太行山那种简单的‘扫盲班’了。”



“新解放区不缺识字的人。他们缺的,是正确的历史观和民族观!”



“我建议!”他看向张合,“立刻在新解放区的中心城市——朝阳,建立‘太行工业大学’的第一个分校!”



“我们要把我们最好的老师,最好的教材,都送过去!”“我们要用我们在太行山创造的工业奇迹(铁牛、玄武、海东青),去告诉那里的年轻人!华夏人,不比日本人差!我们一样能造出飞机!大炮!坦克!”



“我们要用我们根据地那欣欣向荣的景象,去告诉他们!什么才是真正的‘王道乐土’!”



“我们要用教育这把最锋利的武器!去夺回我们下一代人的灵魂!”



张合对赵刚的提议深表赞同。



“不仅要建分校!”张合补充道,“我们还要把太原的‘太行工业大学’本部,办得更大!更好!”



“美国人的‘观察组’不是来了吗?他们不是有很多技术专家吗?”



张合露出了一丝“不怀好意”的笑容。



“老赵,给麦克阿瑟将军发一份‘邀请函’。”



“就说我们‘太行工业大学’诚聘一批拥有博士学位的,美籍‘客座教授’。专业不限。待遇从优。年薪……就暂定为一千根小黄鱼吧。”



“……”赵刚嘴角抽搐了一下。一千根金条,当年薪?这简直是抢钱。



“旅长……这……是不是太……”



“不高。”张合摆了摆手,“跟他们脑子里的知识比起来。这点黄金算什么?”



“我们要用最高的诚意和最好的待遇!把这些‘行走的图书馆’都‘请’到我们的大学里来!”



“让他们为我们培养人才!”“让他们,的技术,在我们的土地上开花结果!”



“美国人不是想‘评估’我们吗?”“那就让他们用这种方式‘深度参与’我们的建设吧!”



……



美军观察组驻地。



麦克阿瑟准将,看着张合发来的那份“诚意满满”的“招聘启事”。他的表情极其精彩。



“一千根金条…年薪?”他感觉自己的呼吸都有些困难。



“将军,”旁边负责经济评估的专家苦笑着说道,“这个价码足以把我们麻省理工学院整个物理系都给‘买’过来了”



“张合他到底想干什么?”麦克阿瑟喃喃自语。



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