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接下来的十余日,李青一直延续一边审阅票拟,一边问询政治,弄得夏言不胜其烦,却又无可奈何。



好在,李青了解完想要了解的,就只是例行公事了,双方并没有进一步的矛盾爆发。







乾清宫,内殿。



李青、朱厚熜相对而坐,聊起教育问题。



官办学塾之事,之前李青就说起过,当时朱厚熜也没明着拒绝,如今建议提上日程,朱厚熜就有些抗拒了。



“先生,文武学院之事,朕是赞成的,可大批量在村镇上建立官办学塾……有失妥当啊。”朱厚熜道,“读书科举本就不易,且也没那么多可安排的官职,当初宪宗清理冗员,费了多大劲儿你当也知道,一群郁郁不得志的读书人……不利于江山稳固。”



李青:“读书认字,并非一定要科举。不可否认,就现阶段而言,科举仍是读书的第一追求,亦是最大动力,可随着读书人越来越多,科举无望之下,自会选择新的出路。”



“先生有些想当然了。”朱厚熜不认同。



李青也不恼,只是道:“说说你的看法。”



朱厚熜思忖少顷,问:“民富才能富国,这话先生赞同吧?”



“说下去。”



“朝廷是不从事生产的,上到皇帝,下到小吏,都是靠着民赋供养,还有军队、火炮、器械……”朱厚熜道,“你让一个读书人从事生产,他肯吗?”



不待李青说话,朱厚熜又道,“读书是为做官,说白了,就是为了脱离生产,人人都不从事生产,国家如何运作?”



“你这话有一定道理。”



朱厚熜没露出喜悦神色,知道还有‘但是’。



“然而,读书和生产并非是对立的,完全可以相辅相成!”



“朕不明白。”



“很简单,如今的这种情况,是因为读书成本过高,供养一个读书人消耗的资源太多,才会出现你所诉的情况。”李青道,“此外,读书的成本限制了读书的人数,说到底,还是读书人属于小众群体,这使得这些读书人再去从事生产,会与大众格格不入。”



李青突然想起后世一位文学大家的著作,说道:“当人人都读得起书,便不会再有孔乙己了。”



“啥是孔乙己?”



“就是……”李青斟酌了下,道,“你可以理解成,读书人的假清高。”



朱厚熜点了点头,随即,又摇了摇头,“朕还是觉得,如此纯属吃力不讨好。”



“你陷入思维误区了。”



“怎么说?”



“我刚说了,读书和生产并不是相对立的,相反,大多情况下,是相辅相成的。”李青说,“此外,这也是在解决兼并问题,化解矛盾的有效做法。”



朱厚熜茫然,“这和兼并有什么关系?”



“兼并可不只是土地,教育资源也在其中。”李青说道,“虽说在印刷术、造纸术的普及应用之下,以及大明独有的科举八股文,使得教育兼并问题,并不像土地兼并那般严重,可一样有相当大的门槛。”



“前几年我去了海南,结识

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