解剖不只是简单记住某个部位的名字,还需要做前后的联系,并且讲出这个位置的具体功能。大家都是教解剖的,虽然时代不同,可授课和学习的难度并没有太大的区别。



“看看这三位吧,上课不认真,一问三不知,还以后医学还是放血弄点草药还怎么当医生”



反正接下去就是些老师才有的碎碎念,就像医生总说病人不听话一样,卡维也算感同身受。既然对方是想用难题来督促学生学习,他也就没必要去争这个答案,顺其自然就好。



况且以纳雅的脾气都能忍下来,卡维就更不会把它当回事儿了。



事儿似乎就这么过去了,大家的思绪又都回到了课堂。



马蒂克被骂得怀疑人生,瞬间成了乖宝宝,直接和卡维纳雅撇清关系,坐在一旁认真听课做笔记。纳雅见没人和她搭话,就索性一头趴在桌上睡觉。第一天的学习内容让她非常失望,回家肯定得给父亲一些“反馈”才行。



而卡维则继续漫不经心地翻着解剖书,前面的基础概念很无趣,但后面那些手术图谱还是挺有意思的。【4】



没人敢再说话,教室只留下了朗格一个人的声音,变得异常安静。



课程继续向前,在讲完头骨、脊柱、胸骨、肋骨后,朗格开始在模型上做一些示范“头骨由二十三块骨头组成,主要包括八块脑颅和十五块面颅。分界线是经过眶上缘和外耳门下缘的联线,共同构成了”【5】



哗啦啦~



在所有人都在听课,教室又静得出奇的时候,偶然一次翻书声或许没什么可留意的“我刚才说的是重要考点,请大家一定要记住”



哗啦啦~



“最好用笔划一下这条线,以便于加深记忆”



但当它时不时地出现在不该出现的时候,就会容易引起别人的注意。



哗啦啦~



根本不需要费力去找,课堂上现在不停翻书的只有一个人。



哗啦啦~



其实卡维已经减了手上的力度,但顶不住课堂太安静,书本又新。加上医学院每班的学生本来就少,一旦发现,注意力就很容易被这种反常的声音所吸引“我刚才说了那些是考点,有人似乎没找到地方?”



卡维意识到他在说自己,为了避免麻烦,连忙给现在的页码做了个标记,识趣地往前翻到正在讲的部分。



哗啦啦啦啦~~~



“不知道上课在干嘛”



朗格看着有些慌乱的卡维无奈地摇摇头,总觉得今年的学生远不及上届“进度不等人,我们继续往下讲。八块脑颅骨分别是一块额骨,两块顶骨,一块枕骨,一块蝶骨,一块筛骨及两块颞骨,这八块骨构成了颅腔【6】



卡维把书定格在了颅骨那一页,自己拿出笔记本写起了自己的东西。



既然不让翻书,和其他人一样趴着写自己的东西总行了吧,反正还要补论文。



“十五块面颅骨包括一对上颌骨、一对鼻骨、一对下鼻甲骨、一对泪骨、一对颧骨、一对颚骨及单个犁骨、下颌骨和舌骨。这些骨骼组成了能容纳及保护眼睛的眼眶、鼻腔及口腔。”【7】



这些都是书上明确画出来的东西,每一块骨头都有多视角绘图帮助学生做记忆【8】。学

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