正文 药浴室
比试开始。
先是一对一组, 基本上都是力量和柔术上的比拼, 教官在队里有非常多的战斗对手，比学生们的对敌经验不知丰富多少。
因此，同学们中没有出现任何胜者，他们中的最强者坚持的记录是30分钟。
主教官:“你教官还是你教官。”
青少年们:“……”
再是二对一组, 部分三对一组。
这个是带兵器战斗, 场内有刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉、鞭、锏、锤、抓、镋、棍、槊等冷兵器, 或木质或特殊材质。
随意组合, 随意挑选。
教官们多选择剑、刀、棍, 也有两三个使用鞭、锤、斧的, 拿兵器的姿势一看就是那种锻炼很久很久的, 已经刻入他们骨子里。
每个人握兵器的姿势可能不一样, 这是由于身体素质不同而造成的微变, 可掌握利于自己的姿势非常重要, 否则战斗力事倍功半。
可比起扎实的拳腿体修基础，同学们联系兵器的时间很短，大多数还在摸索中, 他们凭借的基本上还是蛮力和身法, 而不是巧劲。
砰砰锵啪！
眼前教官手中的刀像是有生命一样，动作朴实简单，却充满力量和气势，一分钟内，把同学们中两个“优秀剑术”高手的剑砍断。
同学A拍手:“厉害。”
同学B望天:“你们是哪一波的？”
同学C吃瓜:“永远站胜者的一边。”
这一组输得非常惨烈，同学们手中的武器可能被刀剑砍断、可能被鞭抽走、可能被锤砸渣渣。
总之, 各种各样的碎裂方式。
围观的同学甚至怀疑教官是可以把他们全挑的，并不需要一对二，一对三。
这个怀疑却是错误的。
教官学生间的武力值差距没有这么大，只是同学们在使用力量的同时，又陷入剑术刀术模式，若是他们纯粹凭蛮力，教官赢反而还需要一段时间。
同一级剑修对纯武修是有优势的，毕竟刀剑比拳头锋利，但是这是木剑，有的同学可以凭借蛮力打断踢断的木剑。
且刀剑无眼，这些同学可能明日就需比赛，需要保证他们的自尊心和身体完整。
主教官总结:“弱得惨不忍睹！”
青少年们:“……”
最后是剩下不参赛的几个人，也是体修组的三对一，分三组。
由于人数问题，这一场此试打的时间是最长的，前两小组最后还是教官获胜，尤其是第二小组，他们间的配合算是不错的。
主教官:“配合你们都不会？”
青少年们:“……”
真不会的叶璐:“……”
**
叶璐属于第三组合。
她的搭档是两个其他学校的青年学霸，其中一个出自山海大学，他们对战的教官叫杨钢，名如其技，力量派体修。
入道者和
先是一对一组, 基本上都是力量和柔术上的比拼, 教官在队里有非常多的战斗对手，比学生们的对敌经验不知丰富多少。
因此，同学们中没有出现任何胜者，他们中的最强者坚持的记录是30分钟。
主教官:“你教官还是你教官。”
青少年们:“……”
再是二对一组, 部分三对一组。
这个是带兵器战斗, 场内有刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉、鞭、锏、锤、抓、镋、棍、槊等冷兵器, 或木质或特殊材质。
随意组合, 随意挑选。
教官们多选择剑、刀、棍, 也有两三个使用鞭、锤、斧的, 拿兵器的姿势一看就是那种锻炼很久很久的, 已经刻入他们骨子里。
每个人握兵器的姿势可能不一样, 这是由于身体素质不同而造成的微变, 可掌握利于自己的姿势非常重要, 否则战斗力事倍功半。
可比起扎实的拳腿体修基础，同学们联系兵器的时间很短，大多数还在摸索中, 他们凭借的基本上还是蛮力和身法, 而不是巧劲。
砰砰锵啪！
眼前教官手中的刀像是有生命一样，动作朴实简单，却充满力量和气势，一分钟内，把同学们中两个“优秀剑术”高手的剑砍断。
同学A拍手:“厉害。”
同学B望天:“你们是哪一波的？”
同学C吃瓜:“永远站胜者的一边。”
这一组输得非常惨烈，同学们手中的武器可能被刀剑砍断、可能被鞭抽走、可能被锤砸渣渣。
总之, 各种各样的碎裂方式。
围观的同学甚至怀疑教官是可以把他们全挑的，并不需要一对二，一对三。
这个怀疑却是错误的。
教官学生间的武力值差距没有这么大，只是同学们在使用力量的同时，又陷入剑术刀术模式，若是他们纯粹凭蛮力，教官赢反而还需要一段时间。
同一级剑修对纯武修是有优势的，毕竟刀剑比拳头锋利，但是这是木剑，有的同学可以凭借蛮力打断踢断的木剑。
且刀剑无眼，这些同学可能明日就需比赛，需要保证他们的自尊心和身体完整。
主教官总结:“弱得惨不忍睹！”
青少年们:“……”
最后是剩下不参赛的几个人，也是体修组的三对一，分三组。
由于人数问题，这一场此试打的时间是最长的，前两小组最后还是教官获胜，尤其是第二小组，他们间的配合算是不错的。
主教官:“配合你们都不会？”
青少年们:“……”
真不会的叶璐:“……”
**
叶璐属于第三组合。
她的搭档是两个其他学校的青年学霸，其中一个出自山海大学，他们对战的教官叫杨钢，名如其技，力量派体修。
入道者和
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