“是的,今年可能也逃不掉,老徐肯定不愿多浪费同学们的时间,估计也是想要我说相声,搞不好还是单口。”周至说道:“诶叔我去年主持汇演这事儿你这都知道?”



“舒意也跳了舞啊,《五月的花海》,回来让我们守着电视一起看,结果没看到她,你倒是有好几个镜头……”



“叔你还能记得我?而且都被画成那鬼样了你还认得?”



“那哪儿还认得,不过……有舒意介绍嘛!”



“爸!”



……



……



徐有志看着面前的周至,有一种对国家教育体制和自己在这个体制下的神圣职业,产生了怀疑。



这娃的学习方式,学习过程,好像跟学校的体制不太一样,几乎都是以自学为主。



而且还带动起了一批人,而且效果还很好。



如果这是学习的正确开启模式的话,那要老师干什么?



轻咳了一声,徐有志决定将这种现象归结为个案,教育工作者主要还是立足于为广大人民服务,培育好人民的下一代。



至于妖孽……他自己高兴就好。



“周至,这次期末考试,准备好了吗?”



“好像也没啥准备的了,徐老师。”



“哦,那你最近都在干什么呢?”



“做功课。”



“你刚刚不是说没啥准备的了?”



“我是在准备大学的功课。”



“……”徐有志深吸了一口气稳定自己的情绪:“什么功课?”



“给《说文解字》加句读。”



“……”再次吸气:“这算哪门子功课,带标点的《说文解字》就买不到?”



“那个好买,反而没句读的才不好买。”



“那你不是……”徐有志有些莫名其妙,又因为这种莫名其妙,好像暴露了自己做学问的功夫给自己的学生比下去了,而带起了一种更加莫名其妙的怒火。



想说周至“脱裤子放屁多此一举”,又终归觉得不雅:“有什么用吗?”m.gΟиЪ.ōΓG



“以后要研究中国文字,这个是基础,更是硬骨头。”周至说得理所当然:“所以要提前打扎实,我已经标注完了两版,现在正在做第三版。”



“……”徐有志已经对这娃的执着无语了,但是又不能不承认,在这方面他的确无法给与周至什么有效的指导。



“那前两版你还有用吗?”



“没用了。”



“没用了明天给我带一套来。”



“哦。对了老徐你今天找我啥事儿?”



“老徐?”



“徐老,刚刚口误了,徐老。”



“少耍嘴!嗯,是这样,赵校长说你广播站搞得不错,所以这次元旦汇演主持的事儿……”



“明白,就我和关婷婷的活呗。”


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