谭锦儿愣了愣说:“您是说喜儿怕挨饿?有危机感?”



女医生点头:“这叫稀缺恐惧。”



“但是她从小没有挨过饿的,虽然日子过的困难,但温饱没有问题的。”



“不是非要挨饿了才会有稀缺恐惧,对于心智早熟的儿童来说,她们其实对家里的经济状况是清楚的,家里困难,她们心里也会产生焦虑,别以为儿童就是无忧无虑,天真懵懂的。”



这话把谭锦儿干沉默了。



女医生继续说:“你看她给娃娃和自己分配食物。”



谭锦儿看向镜头中,喜儿把一个布娃娃放在了餐桌前,她和布娃娃一人一个碗,碗里放了食物。



女医生说:“你注意到了吗?喜儿给娃娃分配的食物是不是特别的多,而给自己分配的食物却很少。”



谭锦儿确实注意到了,喜儿自己的食物大概只有娃娃的一半。



小家伙还在柔声哄娃娃吃饱饭呢。



而且,娃娃的饭碗里有很多肉和蔬菜,自己的却只有两块肉和一些蔬菜。



女医生说:“喜儿平时在家吃饭,是不是也是这样?劝你多吃一点,频繁给你夹菜,而自己却吃的少,饭量少,菜式少。”



谭锦儿已经意识到了一些,她低声说道:“她总是说自己吃不下那么多。”



女医生默默地点点头,没有再说什么。



谭锦儿问道:“我妹妹为什么会产生这种心理?”



女医生说:“因为她觉得自己不配。”



“啊?”



谭锦儿瞪大了眼睛,难以置信。



女医生说道:“通过食物分配比例,可以量化自我价值认知,喜儿给自己添的饭菜,只有娃娃的一半不到,也就是说,她下意识地自评的配得感仅不到50%。”



谭锦儿难以置信:“她是觉得自己不配吃这么多吗?”



女医生说:“可以这么认为,她处在一种自我牺牲的模式当中。不过这只是我们这次看到的单一行为而已,不能完全得出结论,最好是长期观察才更加准确。”



但是谭锦儿已经相信了这个说法,因为喜儿但凡有什么好吃的好玩的,总是优先想到给别的孩子吃,给别的孩子玩,自己虽然也很喜欢,但自己的优先顺序总在别人之后,先满足了别的孩子,她才会想到自己!



她为此教育过小妹妹好多次,她也见到小白多次教育喜儿,每次小白发现后,总会把东西重新塞回喜儿怀里,不准她给别人。



谭锦儿首次直面妹妹的自我牺牲模式,忍不住想要痛哭。



都是自己害的。



“这,该怎么办才好?”



医生说道:“不要着急,我会制定方案的,但这需要一个漫长的治疗过程,毕竟心理是最难扭转的。”



谭锦儿坚定地说:“我会全力配合的,要我做什么都行。”



“我们不要轻视了问题的严重性,但也不要过度加压,好在喜儿还小,小姑娘性格也很开朗,小伙伴交了好多个,这些都有助于她的心理健康。”



女医生没说的是,好在喜儿交了这么多的小伙

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