正文 第一百零三章 教学用途
每一类下面标注了可以使用的场景和不可涉及的敏感事项。
她做这件事已经做了三个多月了。
缝被子的针线篮旁边如今多了一个纸篮子。
篮子里全是教案草稿。
她做这件事的时候杜荷问过她。
“你一个公主，为什么要花这么多时间编一份可能永远用不上的教案目录？”
她当时正在把一份关于太原粮价波动的数据分析案例归入“第三类：市场异常数据识别”的条目下。她头也没抬地回了一句：“你让我做的。”
杜荷不记得自己让她做过这件事。
但她在做。
她用了杜荷在县学给狄仁杰讲课时的逻辑框架。
用了明算堂的题例格式。
用了太府寺标准清核报告的语汇风格。
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