都是儒学。



虽然这些年大唐科举的内容更加偏向于实用。



但是儒学至上的观念却依旧深入人心。



想要扭转这一情况,必须从学制上下手。



李承乾有想过将后世那套方法搬过来。



但是后来发现,这根本不现实。



先不说如今的大唐朝廷还没能力让所有的孩子免费读书,单单是读书人的数量就撑不起这么多学校。



更不要说那些读书人大多都是学儒学出身。



像孙思邈这样读过书的专业人才更是少之又少。



比如工匠。



工匠的手艺大多传承于父辈或者师傅手把手的教导。



他们并没有配套的书籍。



甚至大部分的工匠可能都不识字。



所以李承乾打算从娃娃抓起。



先在地方县学开始分科,除了儒学以外,孩童还要学习算学。



到了州学阶段,除了原本的儒学和算学以外,再加上基础法学和工学。



州学之上一律统称为大学,每一州都设立一所大学,大学之内开始分科。



专注儒学,医学,工学,算学,法学,农学等。



先简单分门别类,专门精进!



而长安设立大唐皇家学院。



各地大学优秀学子可通过考试进入大唐皇家学院学习。



能从皇家学院顺利毕业的,可以由朝廷直接安排官职。



而这一套体系中,学子只需要自费伙食和书本费用即可,老师的束脩由朝廷承担。



同时,科举改革也要继续分科,减少儒学比重,加大专业知识考核力度。



这样,大唐的专业性人才才会越来越多。



当然了,这一切都想法还只存在于李承乾的脑海中。



具体如何做,能不能做,还得与内阁那帮人好好商量一番。



毕竟再好的政策也得结合历史背景。



后世那些优秀的政策,放在这个时代不一定能直接用!



如果强行套用的话,搞不好会适得其反。



就不比如新朝的老王。



……



哇~



就在这时。



一道嘹亮的啼哭声将李承乾的思绪拉回了现实。



只见稳婆急匆匆跑了出来,满脸喜色的对着李承乾等人行了一礼开口道:



“恭喜陛下,淑妃娘娘生了个公主!”



听到这话,李承乾顿时眼前一亮。



“哈哈哈哈!好!公主好,赏!所有人赏银一百两!”



此话一出,在场所有人都是忍不住眼前一亮。



一百两啊,这可是一笔天大的巨款了。



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