正文 第489章 官方报道1
就好在，它把事情讲清楚了。”
他站起身，走到窗前。
“你看，它把问题归结为法治与特权的斗争，不是民族与民族的斗争。它把矛头指向那些牢头，不是指向普通犹太人。它保护了雅各布那样的工人，也欢迎那些愿意走出来的居民。”
他转过身。
“这样的文章，比我们发一百份文件都管用。”
施密特点点头。
“报社的同志们，确实下了功夫。”
韦格纳走回办公桌前。
“施密特同志，犹太社区那边，现在什么情况？”
施密特从公文包里抽出一份报告。
“科恩被拘了。还有那三个打人的，以及二十七个袭警的，都在押。社区里的居民，大部分愿意配合街道办的工作。有三百多人当场表示想搬出来，还有一千多人登记想让孩子上普通学校。”
韦格纳点点头。
“好。但这才刚开始。”
他看着施密特。
“接下来，我们要做几件事。”
施密特拿出笔记本。
韦格纳说：“第一，把这件事，变成一个范例。”
他走到墙上那幅德国地图前。
“不只是柏林有犹太社区。全国十几个城市，都有类似的聚居区。里面的情况，我看和柏林是大同小异的。”
“我们要让所有社区的居民知道，柏林发生的事，就是他们那里将来会发生的事。国家法律，高于一切。任何人，都不能把自己关起来当土皇帝。”
施密特点点头。
“明白。我让内务部发一个通报，把这次行动的经过和法律依据，发到全国各地。同时，让报社继续报道后续的审判和改造过程。”
韦格纳说：“对。要公开，透明，让所有人都看见。”
他走回桌前。
“第二，推动融合。”
他看着施密特。
“融合不是一句口号。要落实到具体政策上。”
“第一个是住房方面。鼓励犹太人搬出社区，到普通公寓居住。
愿意搬的，优先分配住房，享受搬迁补贴。不愿意搬的，不强迫。但要让他们知道，搬出来有好处，不搬也没坏处。”
“第二个是教育方面。犹太学校可以继续办，但必须执行国家统一的教学大纲。必须教德语，必须教科学，必须教社会主义理论。
不能只教经文，不能只教犹太意识。孩子上什么学校，由家长自己选择，社区不能干涉。”
“还有就是就业问题了。任何工厂、企业、机关，不得因民族身份拒绝录用犹太人。
雅各布这样的工人，我们要宣传，要表彰。让他成为榜样，让更多犹太人看见，融入社会是有出路的。”
“最后就是医疗、社保、文化——全部覆盖。犹太社区的居民，和其他德国人一样，享受同等待遇。社区里的诊所、商店、设施，逐步纳入国家统一管理
他站起身，走到窗前。
“你看，它把问题归结为法治与特权的斗争，不是民族与民族的斗争。它把矛头指向那些牢头，不是指向普通犹太人。它保护了雅各布那样的工人，也欢迎那些愿意走出来的居民。”
他转过身。
“这样的文章，比我们发一百份文件都管用。”
施密特点点头。
“报社的同志们，确实下了功夫。”
韦格纳走回办公桌前。
“施密特同志，犹太社区那边，现在什么情况？”
施密特从公文包里抽出一份报告。
“科恩被拘了。还有那三个打人的，以及二十七个袭警的，都在押。社区里的居民，大部分愿意配合街道办的工作。有三百多人当场表示想搬出来，还有一千多人登记想让孩子上普通学校。”
韦格纳点点头。
“好。但这才刚开始。”
他看着施密特。
“接下来，我们要做几件事。”
施密特拿出笔记本。
韦格纳说：“第一，把这件事，变成一个范例。”
他走到墙上那幅德国地图前。
“不只是柏林有犹太社区。全国十几个城市，都有类似的聚居区。里面的情况，我看和柏林是大同小异的。”
“我们要让所有社区的居民知道，柏林发生的事，就是他们那里将来会发生的事。国家法律，高于一切。任何人，都不能把自己关起来当土皇帝。”
施密特点点头。
“明白。我让内务部发一个通报，把这次行动的经过和法律依据，发到全国各地。同时，让报社继续报道后续的审判和改造过程。”
韦格纳说：“对。要公开，透明，让所有人都看见。”
他走回桌前。
“第二，推动融合。”
他看着施密特。
“融合不是一句口号。要落实到具体政策上。”
“第一个是住房方面。鼓励犹太人搬出社区，到普通公寓居住。
愿意搬的，优先分配住房，享受搬迁补贴。不愿意搬的，不强迫。但要让他们知道，搬出来有好处，不搬也没坏处。”
“第二个是教育方面。犹太学校可以继续办，但必须执行国家统一的教学大纲。必须教德语，必须教科学，必须教社会主义理论。
不能只教经文，不能只教犹太意识。孩子上什么学校，由家长自己选择，社区不能干涉。”
“还有就是就业问题了。任何工厂、企业、机关，不得因民族身份拒绝录用犹太人。
雅各布这样的工人，我们要宣传，要表彰。让他成为榜样，让更多犹太人看见，融入社会是有出路的。”
“最后就是医疗、社保、文化——全部覆盖。犹太社区的居民，和其他德国人一样，享受同等待遇。社区里的诊所、商店、设施，逐步纳入国家统一管理
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