正文 第380章 幼儿园内的风波

这种想法，是哪里来的？



可能是他家里无意中流露出来的，也可能是像克劳泽老师这样的大人，因为他们父母的身份，就对他们格外客气、甚至纵容，慢慢惯出来的。”



韦格纳用食指轻轻点了点儿子的鼻尖，



“这叫特权思想，是旧社会留下来的臭毛病。



在我们社会主义社会，人人平等，干部是为人民服务的，不是骑在人民头上的老爷。



干部的子女，更不应该有这种思想，反而应该更加谦虚，更加守纪律，离为人民服务的道理应该更近才对。”



“那……老师为什么不对呢？”弗雷迪问。



“老师的问题，就更复杂一点了。



她可能有两种情况。



第一种，她心里也残留着一点旧观念，觉得干部家庭惹不起，或者想通过讨好干部子弟，为自己谋点方便，这是私心作祟，丧失了作为一个教育工作者应有的公正立场。



第二种，她可能怕惹麻烦，觉得批评了干部子弟，会引来家长的不满，或者上级的责难，这是一种明哲保身的官僚主义心态。



不管是哪种，都是不对的。”



“没听懂，爸爸。”



韦格纳看着儿子困惑又认真的眼睛，换上了更生动的比喻：



“我们的幼儿园，我们的学校，是培养新一代社会主义接班人的地方，就像一个小苗圃。



老师就像园丁。



如果有棵小苗苗，因为它旁边的树比较高，园丁就不敢给它修剪歪枝，还给它多浇水多施肥，让它长得歪七扭八，那这棵苗将来能长成栋梁之材吗？



它只会挤压其他小苗的生长空间，把整个苗圃的风气都带坏了。



园丁的失职，危害很大啊。”



弗雷迪似乎明白了一些，但还是有些气馁：



“可是……可是我跟他讲了道理，他还那样……老师也不帮我……”



“哈哈，”韦格纳笑了起来，拍了拍儿子的背，



“小同志，遇到困难就灰心啦？革命斗争哪有那么简单的？



你今天的行动，就像一个小战士，打了一场遭遇战。



敌人的错误思想和行为很顽固，你的盟友也就是你的老师暂时没有支援你，甚至可能有点动摇。



但这就能证明你错了吗？”



“没有！”弗雷迪立刻挺起小胸膛。



“对嘛！”韦格纳鼓励道，



“真理有时候一开始并不占多数，但它终究是真理。



你今天坚持了正义，保护了同学，这就非常了不起。



至于方法，我们可以总结提高。比如，下次遇到类似情况，你可以先大声制止，然后立刻去叫老师或者其他阿姨过来，人多力量大嘛。



如果老师处理不公，你可以回家告诉爸爸妈妈，我们可以通过正当的渠道去反映问题。



记住，我们反对错误的东西，既要勇敢，也要讲策略，团结大多数同学，孤立

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